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991.
张勇 《中学课程辅导(初二版)》2005,(1):56-57
欧姆定律的字表述是:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,将这段字表述用数学形式表达即为I=U/R,这就是欧姆定律的表达式,也就是说,I=U/R与欧姆定律的字表述都表达同一物理含义。 相似文献
992.
本文讨论“V1着V2”构成的动词性短语,分析其结构形式和意义关系,同时从V1的语义特征及V1、V2的语义关系着手,分析其间的句法结构关系,认为只有当V1为“留存、催促”等类动词充当时,“V1着V2”是连动式,当V1为“期盼、准备”等类动词充当时,“V1着V2”是动宾式,其他都是状中式。从句法关系来看,“V1着V2”结构中状中式应占绝大多数。 相似文献
993.
教学反馈的渠道是多种多样的,而作业练习则是其中的一条主要渠道。它能巩固学生已学的知识,培养学生的创造性,发展学生的智力。传统作业的设置有两个特点:一是“题海战术”,二是“一刀切”,从而导致学生对学习产生厌恶心理,对教师产生依赖心,对学习丧失了主动性。减负之后,小学生的作业减少了许多,可是节省下来的时间,真的用在能力的发展上了吗?国外历来对学生动手实践、自主解决问题的能力非常重视。在作业设置上给学生创设了广阔探索的空间,甚至让“小学生”研究“大课题”,有力地培养了学生发现问题、解决问题的能力。目前… 相似文献
994.
汉语中的有些双音词具有AABB式重叠形式,如"干净"重叠为"干干净净","弯曲"重叠为"弯弯曲曲"等.这些词一般都是形容词,有少数是动词.关于词的重叠问题,不少学者作过研究.据刘云同志所编的<重叠研究索引>,最近二三十年间公开发表的论及汉语各种重叠形式的文章就有三百余篇. 相似文献
995.
996.
本利用形式级数对称理论,给出2 1维两分量BKP系列方程的无穷多截断对称.并求出它们的李代数关系.表明构成一个广义的W∞代数。 相似文献
997.
张国珍 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(6)
本文从平等和不平等的一般概念出发得到关于男女不平等的确切概念后,从哲理上证明男女不平等的社会经济根源是劳动形式也即母权社会向父权社会过渡期间人类生产方式的变化,直接导因则是男女性别分工变为社会分工,男女生理差别只是起着“自然根据”的作用。文章还分析了男女不平等持续至今的原因:一是人类至今还未放弃效益原则,而男女社会分工在今天仍能提供较高的社会生产效率;二是文化的原因,即男女不平等已积淀为社会制度和人们的心理习惯,以至男女被塑造成“两个人类”,这些成了反对消除男女不平等的力量。 相似文献
998.
刘守尧 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(3):14-19
通过对小法兰使用现状的分析,得出小法兰的主要失效形式表现为它与筒体间的焊缝出现裂纹、小法兰盘面变形等现象。综合对小法兰与筒体材料的可焊性、外力作用对结构材料的影响、高温环境对焊接结构及焊接接头的影响等方面的分析,提出了改善小法兰与筒体焊接结构和焊接质量以提高小法兰使用寿命的主要对策与实践。 相似文献
999.
现代科技为农村远程教育提供了很多的机会,现代远程教育有着很明显的优势,是当前教育培训农民的很有效的手段,但是由于农民收入低以及教育资源缺乏等原因,致使现代远程教育的优势没有发挥出来。要从根本上解决问题必须整合资源,天地联网,进村入户,综合服务,加快陕西省农村现代远程教育服务体系建设。 相似文献
1000.
廖健斌 《福建教育学院学报》2005,(3):62-63
概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式,数学概念就是现实世界空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。它是整个数学宫殿的基石,任何数学公式、定理和法则都孕育在数学概念之中。能否做到准确把握概念的内涵和外延,用肯定或否定等不同形式进行变通与比较,是提高数学能力的根本所在。方法是表,概念是本。只有理解深刻,才能灵活运用。而现实是,学生普遍存在忽视基本概念,一味追求解题方法的现象。 相似文献