ABn型共价分子极性的判断

根据价健理论提出公式（a nb)/n=8或（a nb)/n=2,计算推断ABn型共价分子的极性,该法准确可靠,物理意义明确,简便易记。     

具有缓冲功能的三值极性变换GaAs电路

从三值ＧａＡｓ逻辑输出级电路的等效开关模型出发,探索了适用于指导ＧａＡｓ极性变换电路的设计。设计的电路已用ＰＳＰＩＣＥ程序予以模型,结果表明,它们具有正确的逻辑功能与理想的瞬态特性。     

提高学生学习数学积极性的四种方法

数学是一门逻辑性很强的学科，有大量的数字及符号，学习起来比较枯燥。多年来，笔者在教学实践中不断探索如何提高学生学习数学的积极性和主动性，现将经验总结如下。     

变压器绕组的绕向、极性及相位关系的讨论

本文就单相变压器原、副绕组的绕向、极性及原、副边电压的相位关系进行比较全面系统的讨论。     

如何调动任课老师参与班级管理

班主任除了要充分调动全体学生及家长的积极性外,还须充分调动全体任课教师参与班级管理的积极性,形成班主任、任课教师齐抓共管的良好局面。一、积极主动地与任课教师进行交流,听取任课教师的意见班主任应经常主动地与任课教师进行交流,共同探讨班级管理经验和不足。一方面,可以充分发挥任课教师的“智囊”作用,听取任课教师对班级管理的意见和建议;同时也可以多侧面地了解学生平时的表现。收集各任课教师反映的情况,进行分析整理,找出班上存在的问题,从而对症下药。另一方面,也可以让任课教师感受到班主任对他们的信任,激发任课教师参与班…     

如何激发中小学生学习数学的积极性

“数学是思维的体操。”它在提高人的思维能力方面有若独特的作用。在课堂上引导学生围绕教学的重难点采取多种方式反复表达思考过程和结果，可以激励其他学生各抒己见．相互补充、相互纠正，促使全体学生积极向上．思维活跃．使学生学习数学的积极性得到进一步的提高。     

胶粘剂主体材料的选择

本文从润湿、流变性、结晶性和极性等方面说明了胶粘剂主体材料选用的一般原则,并从理论上进行了简单解释。     

放大电路反馈极性与组态的简易判别

结合图例对电子电路中的反馈极性与反馈组态进行了详细的阐述.     

测量用互感器的接线方式和使用注意事项

阐述了测量用互感器的常用接线方式和使用注意事项。     

现代汉语极性程度补语初探

在现代汉语中,性质形容词和一部分动词后可以出现极性程度补语。极性程度补语在语法、语义、语用上有自己的特点。充当极性程度补语的词有"极、透、死、坏"四个。这四个词在充当极性程度补语时,既有共同之处,又有个性差异;它们在充当结果补语与极性程度补语时意义是不同的,可以从不同的角度进行辨析。