并励发电机的自励条件与输出电压的极性问题

具体阐明了并励发电机自励条件，以便更简明地分析有关问题．     

浅谈如何调动学生学习英语的积极性

“兴趣是最好的老师”。实践证明,只有学生感兴趣的东西,学生才会对某个对象产生兴趣,在这种状态下的英语学习,就会取得事半功倍的效果。所以,在英语教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要,我通过多年的英语教学经验,摸索出了一些较为有效的方法。     

小议课内的表扬艺术

喜爱得到别人的表扬是学生的天性。在课堂教学中,适时运用表扬手段来激励学生,调动学生的积极性．确实能收到一定的成效。1．要注意保护“错题学生”的积极性。学生在课堂回答或上台板演时,免不了出现一些差错．于是老师就让另一个学生来纠正,教师往往会即兴表扬后一个学生。学生集体拍手鼓励。     

电能计量技术在供用电稽查工作中的综合应用

本文结合笔者多年计量查电实践经验和供用电稽查工作特点,从计量窃电的基本类型、计量查电基本技术、电量追补的定量和定性三个方面,重点对在稽查实际工作中接触较多的低压三相四线制电能计量系统进行了阐述。     

硫醇引发MMA和AN共聚的溶剂效应

本文研究了叔十二烷基硫醇引发甲基丙烯酸甲酯与丙烯腈共聚在三种不同溶剂中反应的动力学有关问题.发现硫醇引发该共聚反应中,聚合反应速率随单体中甲基丙烯酸甲酯的组分增大而提高,及与溶剂的极性成正比关系.     

有机反应中溶剂效应对亲核反应的影响

文中主要就有机反应物与溶剂发生的各种相互作用,提出有机反应中溶液的相关因素,将溶剂分为三类,并讨论了三类溶剂的专一性溶剂化作用对于亲核取代反应的具体影响.     

浅析教学质量如何提高

学生学习新知识的过程，是在与教师合作下自己动脑，探索发现——再探索——再发现的过程。因此，在教学中，要充分调动学生的积极性，启发他们多动脑，多思考，提高教学质量。几年来，笔者采用了以下几种做法，在实际教学中收到了良好的效果。[第一段]     

让思想品德课教学“活”进来

吕淑相先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”“活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中去。对于思想品德学科来说，由于理论性比较强，对学生来说比较抽象、比较枯燥、不易产生兴趣。因此，使思想品德课堂教学“活”起来，是有效实施思想品德课堂教学的前提。那么，在中学思想品德课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

反馈极性的基础理论研究

文章用方框图明确了输入信号、反馈信号等概念，分析了反馈极性的决定因素和直接效果，改进了传统的“瞬时极性法”。