全文获取类型
收费全文 | 10140篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 8744篇 |
科学研究 | 657篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 429篇 |
综合类 | 213篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 126篇 |
出版年
2024年 | 52篇 |
2023年 | 168篇 |
2022年 | 190篇 |
2021年 | 157篇 |
2020年 | 146篇 |
2019年 | 166篇 |
2018年 | 79篇 |
2017年 | 134篇 |
2016年 | 152篇 |
2015年 | 269篇 |
2014年 | 839篇 |
2013年 | 596篇 |
2012年 | 672篇 |
2011年 | 690篇 |
2010年 | 711篇 |
2009年 | 678篇 |
2008年 | 838篇 |
2007年 | 555篇 |
2006年 | 435篇 |
2005年 | 425篇 |
2004年 | 415篇 |
2003年 | 420篇 |
2002年 | 306篇 |
2001年 | 230篇 |
2000年 | 313篇 |
1999年 | 117篇 |
1998年 | 84篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 59篇 |
1995年 | 67篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
姚志强 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):14-17
皮亚杰认为抽象模式是心理学因果解释的一种形式,文章认为皮亚杰所开创的运算逻辑是儿童实际思维发展机制的形式化模型,也是解释儿童认知结构转换规律的抽象模式。 相似文献
93.
94.
《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
本文以高中物理解题思维方法的探究分析为主要阐述内容,结合当下培养学生思维的方法,从极限思维、逆向思维在物理解题中的运用两方面进行分析和研究,其目的在于加强思维方法在高中物理解题中的运作效率。 相似文献
95.
概念是小学数学知识体系中的基础:它不仅是学习数学定律、法则、公式的知识起点,还是进行数学推理、判断、证明的逻辑依据,而且是正确进行数学运算、深入进行数学思考、有效进行问题解决的先决条件。由此.概念教学的重要意义不言而喻。笔者认为,在“有效教学”理念的指引下,小学数学概念教学应力求把握以下四条行为策略。 相似文献
96.
《实验室研究与探索》2019,(12):94-97
设计了一种三维矢量磁场测量仪。该测量仪采用差分点式探头获取X、Y、Z方向的磁场强度分量B_x、B_y、B_z,并通过设计模值运算电路求取B_x、B_y、B_z矢量和的模值■,即测量点空间三维磁场强度大小。通过A/D转换模块将B_x、B_y、B_z及■转换为数字分量,由FPGA完成数据处理,得到测量点的方向角。实验结果表明,该三维矢量磁场测量仪对磁场强度■的测量相对误差小于1%,方向角的绝对误差小于1°。 相似文献
97.
98.
数与式是精确刻画数量关系最基本的工具,人们总是遵循“从简单到复杂”、“从现象到本质”的规律来认识和解决问题.数的认识,主要是数系的扩展.从算术数引进/负数有理数引进/无理数 实数的扩展过程.数源于实际又用于实际,每扩展一次已学的运算法则、运算律仍然适用,如有理数的有关概念、法则、运算律在实数中都适用.体会如何用字母代替数,使数的有关概念、法则过渡到代数式是数学发展中的一次飞跃,它有很多优越性:能清晰刻画变化数量之间的规律,简化繁难运算,简明地表示运算律、公式、法则、性质等。 相似文献
99.
汤其鸣 《小学教学(数学版)》2019,(3):61-63
每个学生都有自己特定的观察、思考以及反映这个世界各种数学概念、运算方法、规律和有关数学知识结构的方法。数学教育要紧贴着儿童已有的数学现实,站在整体化、系统化的高度下展开结构化教学,帮助儿童将自己已有的数学现实与当下的数学学习产生联结,以促进儿童的数学学习不断进步,继而形成新的数学现实。 相似文献