小学英语基于语言运用的教学目标再构

进行独立语段教学需要教师对独立语段教学中的目标、文本和过程进行再构处理。而相对于文本再构和过程再构,目标再构是最难做的事。只有关注了目标再构,才能有效地进行文本再构和过程再构,才能最终实现学生语用能力的有效培养。为此,我在教学中努力实践,在目标设计时注重技能的转换,以语段和语境的整体推进为教学策略,以整体内容为语用基础,同时以整体设计为再构方式,促进学生英语语言技能的培养,促进学生思维的形成和发展,从而提升课堂教学效益,具体做法如下。     

论歌唱的呼吸

本文从声乐艺术的一个角度,论述了歌唱的重要因素——呼吸,重新认识歌唱中呼吸的作用,分析歌唱时的吸气和呼气的具体方法,处理好歌唱中呼气、吸气的协调问题,并分析了歌唱过程中因为呼吸方法而出现的各种问题等等。声乐方面的这些现象,都是歌唱者应该静下心来思考的课题,笔者本文也意在抛砖引玉,还望同行们批评指正。     

邮品信息

总公司《唱支山歌给党听》折（26元,6.8）。 北京＂中国国家博物馆新馆落成＂邮戳（3.27）。 天津＂纪念中国人民志愿军赴朝参战六十周年＂邮戳（10.25）。     

“X什么Y”构式分析

＂X什么Y＂构式有两种构成方式：一是X和Y为同一单音节行为动词,形成＂V什么V＂构式;二是由动宾式结构VN中间插入＂什么＂构成,形成＂V什么N＂构式。该构式可归结为拷贝式＂话题—情态＂构式,这是一种语用否定构式,其核心构式义为＂否定＂,非核心义为＂责备＂和＂提醒＂。     

互联网、社会隔离与自我构念——基于媒介环境学的一点思考

互联网以其独到的方式,不断消解着不同国家和地区的地理边界,人们正在体验作为地球村成员的现代化信息社会生活的便利。但由于互联网所具有的个人主义文化特性,网络的使用带来的不仅是人与人之间的关系连接节点的增加,更进一步促进了个体独立型自我构念的发展,减少了传统的社会交往．使得社会隔离的程度也在增加,值得传播学者关注和警惕。     

互联网、社会隔离与自我构念——基于媒介环境学的一点思考

互联网以其独到的方式,不断消解着不同国家和地区的地理边界,人们正在体验作为地球村成员的现代化信息社会生活的便利。但由于互联网所具有的个人主义文化特性,网络的使用带来的不仅是人与人之间的关系连接节点的增加,更进一步促进了个体独立型自我构念的发展,减少了传统的社会交往,使得社会隔离的程度也在增加,值得传播学者关注和警惕。     

新时期党的思想文化建设理论与实践的创新——重庆“唱读讲传”活动价值审视的新视角

"唱读讲传"活动是历史与现实、理论与实践、教育与娱乐的有机结合。在深刻分析党的思想文化建设理论基础上,阐明了"唱读讲传"活动开展的现实必然,揭示了"唱读讲传"活动是党的思想文化建设理论与实践的新突破,总结探讨了"唱读讲传"活动的实践价值。     

在Web of Science中准确进行中文机构检索的方法研究

分析在web of science中检索中文机构时,出现漏检、重检和误检等问题的原因,提出二类中文机构名的特点及不同检索方法,总结出五步法编写中文机构检索式并通过实例分析,对如何完善web of science的检索功能提出了建议.     

唱一首歌，穿越繁星深处

人人都说他是一个败家的孩子。他的家境窘迫得如同一粒干瘪的谷壳,每天做的却是稻田的梦。 他喜欢有事没事就逛卡带店,搜集许多实力派唱匠的盗版碟,然后用那台破旧的录音机听,在镇上学校旁边的出租屋里,一听都是大半夜,甚至到天光大亮。他是个很“文艺”的人,也是个很柏拉图式的人,常常冒着只吃榨菜的危险,用省下来的钱去买一本许美静的专辑。     

论传播在文化研究美国化中的构成性地位

反映为文化研究美国化的特征必须与传播“构连”起来才能获得解读,这种“构连”来源于“语境”,即传播与文化成为文化生活的中心.本文通过对文化研究美国化代表人物格罗斯伯格的重点分析,展示出传播与文化研究的结合来源于“传播”在当代语境中的“构成性”地位,而对“传播”的研究也将关系到对(另一种)现代性的分析.