翻转课堂教学模式在高职商务英语专业课程教学中的应用探究

在互联网技术日益普遍的今天,探究以信息技术为支撑的翻转课堂教学模式应用到高职商务英语专业课程教学中,以提升高职商务英语专业学生英语学习的主动性和自学能力,从而提高高职商务英语教学质量,向应用型人才培养转变。     

让语文课堂也“翻转”起来

随着社会的发展、电子产品的普及,人们逐渐习惯从声、色、形等多维度认识事物。高中语文教学模式在新形势下可以利用高科技产品丰富课堂内容,提高教学效率。大多数教育工作者,开始思考将翻转课堂教学模式应用到高中语文教学中,翻转课堂教学模式不仅极大地丰富了语文课堂,还能在很大程度上,提高学生独自学习的能力。本文就高中语文教学中翻转课堂的应用意义着手分析,重点研究高中语文教学中翻转课堂教学模式的应用策略,希望能借此促进高中语文教学的发展。     

浅析高中英语教学引入翻转课堂教学模式的可行性

翻转课堂教学模式可以培养学生自学的能力和学习的兴趣。为了提高高中英语教学质量,以高中英语教学为例,从翻转课堂在高中英语教学中的优势和所面临的挑战进行分析,探索翻转课堂教学模式在高中英语教学中应用的可行性。     

翻转课堂教学模式及其方法论效应

翻转课堂教学模式由课前观看视频与课内知识内化构成,本质上是体现先学后教和以人为本的教学理念,具有创新意义上的方法论性特征。翻转课堂教学模式满足当代信息技术教育下课堂教学的方法论要求,成为沟通课堂教学与信息技术教育的纽带,消解传统教学所造成的教与学之间的内在失联以及以人为本的教学理念的缺失,为我们研究课堂教学提供了重要的方法论效应与启迪性视域。     

翻转课堂在地方高校理论力学教学中的设计与实践

本文对翻转课堂这种教学模式进行了简单介绍,对其特点进行了阐述与分析,并结合地方高校理论力学教学特点与现状,围绕基于翻转课堂的理论力学教学进行设计,希望能够从理论层面上为推动地方高校理论力学教学的发展带来一定的支持。     

微课在数学教学中的应用

教师可以利用微课进行课前预学、课中解惑、课后拓展,从而改变传统课堂的教学结构,提高学生学习数学的兴趣与自学能力。     

基于慕课的高职英语翻转课堂混合式教学模式探索——以武汉职业技术学院为例

慕课与翻转课堂是当前备受教育界关注的两种教学模式,各有其优缺点,如何实现两者的优点有机融合并建构一种充满意义的深度学习场域,是值得深入研究和实践的问题。武汉职业技术学院借鉴国内外相关模式和理论经验,设计了基于慕课的高职英语翻转课堂混合式教学模式。借助慕课资源等手段,结合翻转课堂模式,将线上和线下学习有机的结合在一起,有效提升了学生的学习自主性和教学效果。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

新兴教学资源"微课"及教学模式"翻转课堂",已经踏上了大学英语教学的舞台。本文分析了微课与翻转课堂的逻辑关系,基于我国大学英语教学过程中出现的问题,指出了微课视域下的翻转课堂模式在大学英语教学中的有效途径。     

翻转课堂在高职公共英语教学中的应用现状分析及改善建议

在信息技术迅速发展的背景下,微课、慕课及公开课等应运而生。这些教学模式改变了传统课堂中存在的问题。翻转课堂作为一种全新的教学模式,在高职公共英语教学中受到广泛应用。然而,受翻转课堂的影响,教学效果不佳。因此,在高职公共英语教学中应用翻转课堂时,要充分考虑学生实际情况,合理设计教学环节,以促进教学效果的增强。