高中英语写作教学中小组合作学习的实践

一、研究背景传统英语写作教学以教师讲解写作步骤和要点,课后学生独立完成写作任务为主要形式。这种教法很难改变以教师为中心的课堂教学模式。大多数教师重结果轻过程,对学生认知水平、认知规律了解不多,导致学生在词汇、句子、语篇衔接等方面出现问题。长此以往,学生普遍对英语写作缺乏热情、信心和积极性,教师也倍感无奈和困惑。笔者认为小组合作学习方式有助于解决以上问题。《普通高中英语课程标准(实验)》指出:强调课程从学生的学习兴趣、生     

从“人艰不拆”等看句子缩词

句子缩词是网络中萌芽产生的一种新的语言现象,是缩略词的一种。句子缩词以四字格居多,词中每个字均为单字词,并且至少有一个语素为动词,但缩略词大多语义不明确。我们认为,缩略词与原句具有一定的映射关系,通过激活扩散模型和语法生成理论可以解释这种映射关系,并说明句子缩词的认知过程。此外,我们认为句子缩词的认知限制主要来自激活扩散程度强弱和认知范围大小。     

高职英语教学中培养学生词块意识的策略

目前高职英语学习教学中普遍存在知识掌握灵活度不足和英语综合应用技能欠缺的现象,针对高职英语教学现状,本文在引入全新教育理念的基础上,从加强学生词块运用和理解着手,提高学生语言应用能力,从而优化高职英语教学水平。     

当代大学生法律信仰研究热点问题的共词分析

利用共词分析法和SPSS数据分析软件,对中国学术期刊网络出版总库中1999-2014年国内有关大学生法律信仰的期刊论文进行共词分析,通过研究各关键词的关系,总结出目前研究当代大学生法律信仰的结构特点,探讨在培育和践行社会主义核心价值观背景下对当代大学生法律信仰培育路径的选择。     

词块法在职高英语Lead-in教学中的应用

作为英语课堂教学的第一步——导入环节(Lead-in)在整个课堂教学活动中起着举足轻重的作用,它可以激发学习兴趣、调整学习动机、引领学生主动快乐地进入学习兴奋状态。然而对于职高学生来说,词汇成为学生英语学习的一个障碍,限制学生听说能力的提高,让学生不愿开口说英语。本文从学生、教师、教材三方面分析了实施词块法的意义,并阐述了词块在lead-in部分的教学应用,充分调动学生学习词汇的积极性,从而为听说课做好准备。     

2014年十大网络流行语出炉

<正>有"语林啄木鸟"之称的《咬文嚼字》杂志社评出2014年十大流行语。语言文字专家郝铭鉴在接受采访时表示,岁末年初评选一年来的热词榜单层出不穷,一份好的榜单,创新很重要,语言价值同样重要。1."顶层设计"一词位列今年"十大"之首。"顶层设计"原是系统工程学概念,意思是从顶层开始,对工程项目的各个层次、各个要素、各个方面统筹规划,以便高效快捷地实现目标。后广泛应用于政治、经济、军事等各领域。作为一个政治名词,"顶层设计"指的是政府的"战略管理",其核心是整体     

《艾滋病小斗士》教学设计

课堂是师生成长的基地和起点。只有在课堂上,学生才能学到真正的语言文字训练,才能像沃野里拔节的秧苗一样,有不断勃发向上的渴求和力量。结合文本特质,展开有效教学,促进学生掌握语文学习的方法和运用语言文字的规律,是语文教学的根本任务。现结合《艾滋病小斗士》这篇叙事性文章的教学实践,笔者谈几点教后体会。锤炼关键词,体会用词的精当在理解主人公恩科西顽强地与病魔作斗争的过程中,学生抓住"他竟然一直挺到了上学的年龄"中的"挺"字理解。教学中,笔者设计了以下环节:     

词块教学法在大学英语阅读教学中的问题分析

词块是兼有句法和词汇特征的固定或半固定的语言结构,它们整体存储在记忆中,使用时可直接提取而无需语法生成和分析,以词块为单位进行阅读教学可以培养学生英语思维表达的逻辑性和流畅程度,帮助学生提高语篇理解能力。     

初三祭,花开的瞬间

<正>一痕沙。我们笑笑闹闹地一路走来,看似轻松幼稚实则充满无法言喻的压力。二色莲。我背着沉重的书包穿梭在校园熙熙攘攘的人群中,抬头看到翻新的教学楼反射着不深不浅的阳光,眼前一片喧嚣,初一初二的同学们飞快地跑过,我发现了那曾经属于我的快乐。三姝媚。每个班级都有许许多多雀跃的少年,进进出出打理初三的学习。一眼望去尽是单纯美好的笑脸,互相诉说着年少独有的衷肠。     

2015年高考语文高频考点分类扫描(四)

古诗词鉴赏【考点阐释·考情分析】《考试大纲》规定高考古代诗歌鉴赏的考查要求是"鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧"及"评价诗歌的思想内容和作者的观点态度"。2014年高考古诗词鉴赏努力涵盖形象、情感、内容、手法、语言五大方面的能力要求,题型依然以主观题为主。试题给人的总体印象是更趋平和、实在,能够有效地检测考生鉴赏古诗词的