浅谈新时期汉语新词语

进入新时期以后,汉语新词语大量涌现,出现了现代汉语词汇发展的第三次高峰。这一时期词汇的发展是由社会因素、心理因素以及词汇结构本身的因素三方面所决定的。其主要来源是旧词、方言词、外来词及新造词。其构词方式有一定的规律可循。     

基于跨领域知识的基金评论情感分析

对互联网上的基金评论进行情感倾向性分析,能够对中小投资者提供有益的帮助。由于这类评论未标注且样本数量相对较少,限制了基于统计的传统算法的性能。因此,通过引入其他领域的已标注评论,研究了使用PMI、SI词素算法实现跨领域知识转移的可能性。实验表明,基于其他领域知识的词素算法获得了更好的性能。对于基金评论来说,引入其他领域的已标注评论,通过使用词素算法,能够实现知识转移并促进系统性能的提升。     

日语叠词的构词及词性琐谈

叠词在现代日语中数量多且构词及词性复杂,并因是具有栩栩如生地表达语义效果及意境的语言现象,而被广泛应用着。所以,为能准确、恰当、自然而巧妙地使用叠词,就必须了解叠词的构词及词性。     

名词性语素“节”之功能刍议

以往学界对时间名词“年”、“月”、“日”等名词性语素的构词性质有专门研究,其构成的双音节重叠形式“年年”、“月月”、“日日”表示“每一”,在前人的研究基础上,我们发现名词性构词语素“节”与时间名词“年”等性质相似,重叠之后表示“每一”,但与“年年、月月、日日”等有功能的差异。初步探讨“节节”的语法、语用功能,力求对表示时间的名词性构词语素的性质有进一步的认识。     

论初中英语的单词记忆方法

英语单词是英语的主要构成元素,也是学好英语的基础。学生对单词的记忆能力高低,直接影响其英语词汇量掌握的多少,英语词汇量与英语听、说、读、写挂钩,由此可见,加强初中生对英语单词的记忆至关重要。作者主要根据自己的教学实践经验,提出读音记忆法、联想记忆法、构词记忆法、串词记忆法四种能帮助初中生记忆英语单词的方法,希望能为后续研究者提供一些参考意见。     

中西方网络英语典型构词与语用考析

对于网络英语的定义至今尚无公认的定论。但值得一提的是,雅虎网站Net Dictionary栏目中对网络英语的定义：“Standard Internet English are commonly used words in E-mail,Discussion Group,Chat-rooms,WWW Pages and everywhere on the net,including those of technical terms,hacker slang and acronyms related with Internet,”简单来说,网络英语就是常用于电子邮件,聊天室,网页以及网络上的语言,广义的网络词语主要有三个语言成分组成：网络技术用语、网络文化词语以及聊天用语,狭义的网络英语则仅指第三类。     

基于词法模式的对外汉语学习词典构词栏研究

2000年以来,对外汉语学习词典编写显示出一个新的变化,即一些词典纷纷开辟了命名为"构词""扩展"这样的构词栏。但是,这类构词栏并不能充分体现汉语的构词规律,不利于学生扩大词汇量。基于此,本文尝试借鉴汉语词法模式的相关研究成果,对对外汉语学习词典构词栏的编写提出一些建议。     

“人艰不拆”类网络语言的成因探析

作为人类语言多元化的重要组成部分,网络语言对国人生活的影响日益增大。近年来,"人艰不拆""十动然拒""我伙呆""何弃疗"等网络流行语风靡一时,推动人们关注信息化时代全新的构词方式。本文拟以近年的网络流行语为研究对象,观照此类看似缩略词,实则以"成语"形式呈现的新兴词组的构成方式。     

英汉网络新词构词方式对比研究

语言有三大系统:语法、语音和词汇。其中,语法和语音相对稳定,而词汇则比较活跃。网络流行语是词汇中比较活跃的部分。随着网络的普及,很多与网络有关或是通过网络迅速传播的新词热语应运而生。网络新词以其简单独特、诙谐幽默和富有时代性的特点,近年来引起了越来越多学者的关注。英语和汉语作为世界上最重要的两种语言,在词的构成方面既有共性又有个性。本研究从构词法的角度切入,通过对大量英汉网络新词的分析和分类,发现两者相同的构词方式主要有类比构词、缩略构词、谐音构词、借词等;而英语网络新词通常使用的融合构词和创造新词的方式,在汉语中极少出现,这是由两种语言的本质特征所决定的。     

医学英语词汇教学分析——以新学术词表为例

专门用途英语是大学英语教学改革的发展方向,技术词汇是专门用途英语教学的基础和重、难点。笔者结合医学英语希腊、拉丁语词素,运用文本处理工具PowerGREP,对新学术词表中医学技术词汇初步总结、归纳,分析探究其构词规律,以期指导医学英语词汇教学。