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罗可莼 《小作家选刊(小学)》2011,(2):23
我家的小院里有许多果树,其中我最青睐的恐怕就数那几株猕猴桃树了。冬去春来,我望着池塘岸边几株黑乎乎、光秃秃的树干,问爷爷为什么不砍了当柴火烧。爷爷答道:"砍不得,它们可是大名鼎鼎的猕猴桃!"呀,这就是被称为"果中奇珍"的猕猴桃树?望着其貌不扬的它们,我不禁肃然起敬。只过了个把月,我惊喜地发现猕猴桃的枝 相似文献
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《果树栽培学》实践操作技能培养的体会 总被引:4,自引:0,他引:4
《果树栽培学》是经济林、果树栽培与管理、园艺等专业的主干课程,它直接影响到学生的专业素质和走上社会的适应能力,因为该学课具有很强的实践性、应用性和灵活性等特点,这就要求我们无论在教学内容、教学方式上都必须走出教室,教学工作必须紧密结合当前的生产实际,面向生产搞教学,把果树栽培的技能培养贯穿于学习的始终。如何在教学过程中加强实践操作技能培养,笔者与本组的其他专业教师在多年的教学实践工作中进行了有效的探索。一、结合生产实际,改革教学内容我们所采用的教材是全国中等农业学校的统编教材《果树栽培学》(南方… 相似文献
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俗话说:“桃三杏四梨五年,枣树当年就卖钱。”其意是说枣树当年就能结果。去年,我家的枣树栽了已有三个年头了,可向来没结过枣。枣树又到开花的时候了,爷爷急得团团转。有一天,我看到爷爷神秘兮兮地拿着斧子围着枣树转圈圈,一边转一边砍枣树,嘴里还不停地念叨:“一要花,二要枣,三要连,四要甜。”说来也怪,经爷爷这么一折腾,当年枣树竟然结枣了。爷爷的“魔法”真有这么大的力量吗?枣树真地怕砍吗? 相似文献
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农村资源丰富,与学生实际生活联系密切,在农村中学开展综合实践活动课的条件得天独厚,学生在研究过程中,表现出了高度的热情,他们有的走出校门到农村蔬菜大棚基地,投入到大自然的各个角落实地取样;有的现场采访、实地考察及查阅资料。 相似文献