铸人文底蕴 育服务内涵——航空服务学校“三立教育”一瞥——枫泾的“味”

前一阵子,我校去枫泾春游。对于枫泾我已有了解。每个周末的放学途中,我都会经过枫泾,那个似梦般的江南小镇。     

清水出芙蓉天然去雕饰--构建简单实在的小学语文课堂

伴随着近年来的教学改革,小语教学取得了一定的进步,但也存在一些问题,如：教坛笼罩在一片热闹非凡、花样百出的浮华教风中,尤其是在大型的公开课上,小语课堂教学越来越像表演秀,被加入了太多的其他因素,丢失了语文课堂教学的本真,丧失了语文课该有的简简单单的语文味。     

让语文课有语文味

于永正老师在他的《教语文其实很简单》一文中说：“实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生识字、写字、读书、作文。我就是这么教语文的，而且取得了较好的效果。”众所周知，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，语文教学的目的就是全面提高学生的语文素养，使他们具有语文学习的基础知识和基本技能，     

说明文也能教出语文味

说明文内容相对枯燥，没有生动有趣的故事情节，没有具体可感的人物形象，学生不感兴趣。教学内容除了说明对象、说明顺序、说明方法外，似乎没有什么可讲，很难上出“语文味”。本文笔者就此谈谈看法。     

语文课堂教学设计管见

教学设计是课堂教学的基础,对于课堂教学有着至关重要的作用。教学设计的过程是教师确定教学目标,把握教学内容的重点、难点,了解学生的实际情况,从而实施教学目标,促进学生发展,提高教师本身教学艺术水平的过程。好的课堂来源于匠心独运的教学设计,独特的教学设计必须是在细读文本的基础上,抓住浓浓的"语文味",立足于学生发展,敢于让学生质疑。精彩的课堂由此生成。     

别让虚假的热闹走进课堂——鄂教版语文第二册《捞月亮》(第1课时)教学反思

语文教学应注重"语文味",精心设计,扎实落实。但在这个过程中应注重知识性和趣味性相结合,不能一味地为了吸引学生的注意力而让课堂呈现"虚假的热闹"。     

初中语文专题教学要有语文味——以《广告多棱镜》为例

苏教版语文教材设置的专题属于综合性学习的范畴。专题虽具有多学科的整合性和学习过程的实践性,但专题教学更应该突出本学科的特点,要教出语文味。教师应引导学生紧扣"语文"二字,注重感悟语言,积累语感,拓展学生的语文能力,致力于学生语文素养的形成和发展,以语文学科特有的丰富的人文内涵熏陶、感染学生,拓展及深化学生的精神领域。     

传统藏药七十味珍珠丸临床应用与现代药理学研究

本文对传统名贵藏成药七十味珍珠丸的方剂来源与演变、组方特点、临床应用效果以及药理作用进行了文献综述。该药在治疗心脑血管系统疾病如脑溢血、脑震荡、高血压、心脏病、中风和神经系统疾病如半身不遂、瘫痪等疾病方面作用确切，疗效独特，在镇静、抗惊厥、改善学习记忆、改善微循环、减轻血小板聚集、抗血栓形成等现代药理学研究方面也取得许多可喜成果。     

鱼味十足的机器鱼

伦敦水族馆里来了一位不速之客——机器鲤鱼。这条50厘米长的机器鲤鱼现在正在伦敦水族馆中与那些有血有肉的同类们一起在水里尽情邀游．但它所依靠的却是人工智能技术和装在嘴中、用来探测和避开障碍物的红外线传感器、这条机器鱼由电池驱动．像真鱼一样能够依靠摇动的尾巴自由前进．由英格兰埃塞克斯大学的科学家设计制造的这条机器鱼预示了自主水下机器人的未来：它们将被指派执行更加艰巨的任务，比如搜索水下危险物或者是检查泄漏的输油管线。