藏成药七十味珍珠丸中矿物质元素在体内蓄积性水平研究

名贵藏成药七十味珍珠丸是传统藏药的典型代表,疗效显著.其中矿物类药的大量运用为现代医学科学不可理喻,给传统藏医药学的健康发展带来了困惑。以金诃七十味珍珠丸为研究材料,以Wistar大白鼠为试验对象,用等离子体发射光谱(ICP AES)和氢化物原子吸收光谱(HAAS)等分析仪器,测定了对照组和给药组实验动物在连续 1 8周试验期间心、肝、肾等组织器官中的矿物质元素含量水平,阐述金诃七十味珍珠丸中矿物质元素在动物主要组织器官中的长期蓄积性及其对生物机体的毒性效应     

从《韩起答（精武）读者问》想到的

日前我接到了2008年第9期《精武》,反复看了几遍,吧嗒吧嗒其中的滋味,总觉得《武林屁话》放的还有点“味”,但味道也不是纯正的,虽如此,但令人深思。     

好窝是怎样炼成的

一、鱼窝是钓位、饵料、用饵的正确结合 “三分钓技七分钓位”,在鱼不能去的地方,饵料再好也没法钓。钓位对整个垂钓结果一票否决,这就叫“七分钓位”。从饵料方面看,饵是诱鱼的,也是钓鱼的。在同一水域、类似的钓位,饵料的味型、状态和用法又起到决定性的作用。味型决定了鱼会不会被饵吸引,状态和用法决定了鱼在窝子中的数量多少和位置（是在上层、中层还是在下层）。     

“五味”调和，减负增效——例谈初中思品作业的优化设计

作业是教与学的“晴雨表”是培养良好学习行为习惯的手段。本文试结合笔者的教学经验，就初中思想品德作业的优化设计谈谈自己的粗浅看法。     

语文“家常味”课堂的生成

<正>1.拆除"心"的围场。"家常味"的语文课堂应该拆除隔在师生语言交际中的栅栏",营造出"生活化"的"语言场"。师生在没有围场的学习空间里,忘身课堂,尽情言说。教师要把生活中的某些要素引入课堂,从而实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交际实践的理想场景和处所。2.抵达"真"的本质。创设真切的情境,倾吐真实的感受,亲历真正的课堂,     

构建充满“数学味”的课堂的思考

充满数学味的课堂是理想中的数学课堂．是数学课堂的新境界．新课程教学改革的实施为当前的初中数学教学注人了新的活力．使课堂教学告别了传统教学的机械、呆板．但不少课堂却过犹不及。出现了高耗低效的现象．     

让语文课堂充满“语文味”

从教已有29余年，回忆起自己的语文教学之路，似乎有一种难以言说的苦涩：因为“她”经历了令人尴尬的种种“风情”。     

浅谈“读”在低年级数学课堂中的运用

一直以来“读”作为语文教学的重要手段，被广泛运用。在数学课上很少能听到朗朗的读书声，不少教师认为数学课指导学生“读”就失去了数学味。     

“差神”的连篇差话

“差神”是我们单位同事阿P的绰号，最近他总是说差话，弄得领导、同事、亲戚朋友都很不高兴，经过大家一致同意把这个绰号送给了他。都说祸从口出，指的就是现实的谈话环境中往往就一不留神说出差话，看似有道理，实际“差之毫厘，谬之千里”，有时甚至多加了一个字，这个话的“味”就不对了，我们看看“差神”的差话写真。     

会变“味”的掌声

背景：这节课是我校和其他两所中学联合申报省科研课题《地方资源（龙文化）与课程资源整合的研究》中的一节课,属于欣赏、评述范畴,由我在十×中学初三年级随机选择班级授课。