“分段注意”教学法在田径运动教学中的运用

分压注意教学法既是把完整的技术动作分成符合技术结构的若干段落,然后在教学中分层次逐一解决,不仅保证学生练习次数,而且有利于对技术动作的了解,调动了学生学习的积极性,在较高的情绪中完成重复练习,并对技术环节有一番思维活动.     

怎样学好高中物理

<正>学生由初中升到高中学习科目增多,知识内容剧增,难度、深度比初中更大,在学习方法和思维方法上也有很大不同,新的教材、新的要求,在学生面前摆下一道道难关。学生普遍感到高中物理难学,许多学生在物理上花了好多时间,成绩却没能提高,考试后望着那可怜的分数,失败之感难以言表。     

物理学习方法之我见

进入高一的学生,经过初中两年的训练,知道基本的学习物理的方法,并形成了一定的习惯,但有些习惯不能适应高中物理的学习.一、做好初、高中物理的衔接高中物理难学,难在初中与高中衔接中出现的"台阶".这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上.     

为数学课堂注入“幽默剂”

数学历来是一门严谨的科学,较之其他学科有枯燥之感。为了带动学生对数学知识的兴趣与积极性,这就需要执教者把幽默感注入课堂,融合于教学之中。以此来活跃课堂气氛,激活学生的思维。让学生在轻松的氛围中掌握数学知识。     

如何化解高中物理“难学”问题

高中理科各科目中,物理是相对难学的一科,难的原因来自两个方面,一是心理方面,二是其学科特点,知识面广,灵活变化多样。本文旨在对如何化解高中物理"难学"问题进行探讨。     

如何学好初中物理的探讨

初中学生普遍感到物理难学,其原因就是没有掌握学习物理的方法和技巧,另外还有其它学科知识的基础薄和惧怕的心理因素。如果我们掌握了科学的学习方法,就能减轻学习的负担,提高学习质量。     

浅谈职业院校应用文教学中文学因素的渗透

应用文写作虽然实用性很强,但因其格式固定,内容缺乏吸引力,很难调动学生学习的积极性,本文主要探讨的就是如何在应用文教学中有重点的渗透文学因素,这样既可以提高学生的文学修养,又能增加应用文课堂的趣味性。     

略论注意规律在体育教学中的运用

通过对有意注意和无意注意及其相互间关系的阐述,探究了注意规律在体育教学中的应用的重要意义。     

"汉字难学论"与"识字教学创新论"

“汉字难学论”是指根本否认汉字易学一面,而把难学一面片面夸大为汉字的“原罪”和“死症”,并进而主张废除汉字的观点.这种流行了百来年观点的形成有复杂的社会历史原因,从认识论可归结为语言共性因、片面比较因、进口评价因、阶级分析性和综合生成因五个方面.这种观点对识字教学、语文教育、汉字命运和民族心理造成了许多消极影响.在新的历史时期,应当以汉字教学创新论取代错误的汉字难学论.汉字教学创新论应从观念转换、方法再创、领域拓展和体制创新等方面全方位展开.