浅谈建立学生成长档案袋

21世纪,信息瞬息万变,人们已经习惯使用互联网等各种现代化手段来表达自我,抒写个人感受,展示生活风采,记录成长经历。现在的孩子很小就接触“信息技术”,充满了热情和好奇,对日新月异的软件有一定程度的了解和偏爱。互联网提供了各类服务,学生平时除了浏览新闻,玩游戏,看视频,还使用聊天类工具。他们大多使用这些软件进行沟通、交流,对这类交流软件较为熟悉。其实这类软件不仅具有聊天功能,开发商还为客户群体提供了免费     

谈谈如何激发学生学习物理的兴趣

许多学生反映物理难学,不好理解,很多学生一提到物理就谈虎色变,可见,兴趣在学习中起到至关重要作用.我们教师的任务不仅仅是教会学生知识和能力,更重要的是激发学生学习的兴趣,只有当他真正对这门学科感兴趣,他就会积极主动地去学习,去探索,那么这样的课堂一定是高效的.我常常会在课堂上用以下方法来激发学生学习物理的兴趣.一、用心琢磨和恰当运用教学语言生动的语言,学生很容易进入最佳的学习意境.因此在教学中,教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣,引起学生兴趣.例如:学生在初学电路时,弄不清局部短路情况.在教学时,我说电阻比作是一条石头路;导线的电阻几乎为零,看作是一条子直的路,当导线与电阻并联时,电流当然是走平路而不走石头路,紧接着,把两个小     

让成教哲学课“活”起来

成教哲学课教学往往是老师讲得天花乱坠,筋疲力尽,学生听得无动于衷,昏昏欲睡。为改变这种境况,尝试“改变作业形式,小论文活跃大哲学;善用文学手段;巧举例;幽默、含蓄组织课堂教学,调整课堂气氛”方式,效果不错。     

运用史料细节 提升综合素质

现行教科书因为各种原因的限制,在使用史料时往往倾向于概括性的陈述,史料细节中的生活、情感、思想内容不足。在实际教学中,教师应当抓住史料细节,以创设情境、组织辩论活动、激励学生探究、辅助梳理知识、引导学生思考等方式,促进学生知识、能力、思维等综合素质的发展。一、以史料细节创设情境,影响学生情感态度教科书中的历史结论、史料内容通常较为精简,往往会带给学生枯燥感,会阻碍学生体验历史材料中蕴藏的各种情感、态度。     

帮助学生顺利完成高一物理学习任务

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是人们的共识。高一物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能教好高一物理,使学生较顺利地完成高一物理学习任务。     

自制教具 上好物理演示课

现在很多高中生认为物理难学,物理课堂枯燥,我在多年的物理教学中发现,我们老师上课几乎不做实验,或者由于条件限制只做其中一些实验。学生没有建立足够的感性认识,许多规律都是死记硬背的,根本不理解,所以也就谈不上灵活运用了。于     

高中物理的解题方法

不少学生进入高中后,他们都反映物理难学.平时上课都听得懂,公式也记得很清楚,但是一遇到稍难的题目就不会做,非常苦恼.经过多年的高中物理教学实践,我觉得要学好高中物     

关于高一物理教学的思考

高一物理是高中物理学习的基础,学生普遍感到高一物理难学,很多学生虽然学习很用功,但其学习效果却不尽如人意,很多学生反映一听就会,一用就错,一放就忘.因此,研究高一新生物理学习特点,以及针对物理学习上的困难提出相应的对策,不     

原来我是个枯燥的人

想想自己这十年来的生活，每天从家到公司，除了工作，就是和同事八卦一下生活以及公司里面的琐事，回到家，不是上网就是看电视。休息的时候，逛逛街，陪陪孩子，和朋友聚会，大部分也是放在餐厅和咖啡馆。     

学生自主学习物理能力的培养

笔者多年从事高中物理教学,发现学生总是反应高中物理比初中物理难学.出现这种现象的原因是多方面的,其中主要的一点是学习方法刻板,存在依赖心理,自主学习能力较弱.