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表观遗传学(epigenetics)是诠释可遗传的基因表达记忆的建立和细胞代间传递的、而并非由DNA排序决定的机制的一门学科。从有着深刻内涵的生物学过程: 生殖, 发育, 老年化和重大疾病着手,解读这一位于基因型和表型之间乃至基因型和环境关联之间信息界面的组构和运营规律是今天生命科学研究的核心内容。以高信息量技术为依托, 以发现(discovery)而非假设(hypothesis)驱动的组学时代的研究模式已赋予传统表观遗传学研究以新的活力。美国已启动的1.9亿美元/5年的表观遗传组学NIH路标图计划和全球筹化中的正常与疾病表观遗传组学计划必将推动表观遗传信号、机制和生物学效应进程的诠释, 继而对生物医学和现代化农业的发展给予有力的推动,同时赋予小科学研究的组学化特征。可以预期,系统全面的表观遗传学研究会对个性化医学、干细胞技术为基础的再生医学、环境医学和优良性状、高产经济物种的培育等关键生物学问题提供解决方案。我们应充分发挥优势, 抓住表观遗传 (组)学中核心的生物学问题, 开展有原始创新并能对国计民生发生巨大影响的科学研究。 相似文献
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染色质的主要成分是DNA和蛋白质 ,在电镜下可看到染色质为串珠状的细丝 ,细胞进入分裂期后 ,染色质高度螺旋化 ,缩短变粗 ,形成染色体。因此 ,它们是同一种物质在不同时期的两种形态。在有丝分裂的间期 ,每条染色质细丝 (将来的染色体 )都产生出另外一条跟自己完全一样的染色质 ,但由于着丝点连在一起 ,所以称它们为姐妹染色单体。如何帮助学生形象的理解三者之间的关系呢 ?笔者设计了一个简单的小教具 ,在教学过程中取得了很好的效果 ,现将制作和使用方法介绍给大家 :1 材料用具 :细铁丝两根 (长 2 0cm)、铅笔一只、白色橡皮泥一块。… 相似文献
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染色质和染色体是遗传物质在真核生物细胞分裂周期中不同时期的表现形式。当细胞处于间期时,DNA分子分散存在于细胞核内,经碱性染料染色后呈不规则的网状物质,称为染色质。细胞进入分裂期后,DNA分子和其它物质,如蛋白质、RNA以及少量的金属离子等,组成一个高度有序的结构,称为染色体。染色质和染色体作为遗传物质的载体,一直受到人们的重视,对它们进行过大量的研究。迄今为止,在真核细胞中已发现不同形态和功能的染色质和染色体。 相似文献
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早在1848年霍夫迈斯特(Hofmeister)就在紫鸭跖草的花粉母细胞中看到了细胞核的消失和球状小体的出现。1888年由沃尔德耶(Waldeyer)将上述染色小体命名为“染色体”(chromosome)。直至1902年,博韦里(T.Boveri)和萨顿(W.S.Suttor)提出了“遗传的染色体学说”,为细胞遗传学的发展奠定了基础。从细胞学的经典时期、经历实验细胞学的发展、最后分子细胞学兴起,“染色体”始终占据着极其重要的位置。笔者试图通过本文系统归纳“染色体”的几个基本概念,阐述几个“染色体”概念之间的关系,达成统一之认只。一、基本概念l、染… 相似文献
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易林 《绵阳师范学院学报》1995,(Z1)
本文采用CMA_3/DA/DAPI荧光染色,结合C带技术研究了峨边花牛着丝粒结构异染色质。结果表明:着丝粒结构异染色质至少可被区分为三类。一类为1—29号染色体近端着丝粒区,表现为CMA_3荧光蒂阳性,C蒂阳性;另一类为X染色体的亚中着丝粒区,表现为CMA_3阴性,C蒂阴性;第三类为Y染色体近端着丝粒区,表现为CMA_3阴性,C带阳性。 相似文献
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在遗传学教学中有几个重要名词、名称十分相似,学生在学习过程中很容易混淆,而理解不到位是最重要的原因。如染色质与染色体、常染色体与性染色体、常染色质与异染色质及性染色质等,它们有何区别?间期细胞中的常染色质、性染色质和分裂期的常染色体、性染色体是否为对应关系?为了帮助学生更好地理解这几个概念,在教学中我通过对比总结,使学生易于理解和记忆,取得了较好的效果。 相似文献
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本文第一次报道山蹦蝗Sinopo-dismalofaoshana(Tinkham)和武陵山蹦蝗Sinopodis-mawulingshanensisPengetFu的染色体C一带核型的比较研究结果.结果表明:两种蝗虫的染色体组型相似,且结构异染色质在两者的染色体组中有相似的分布,这反映了同一属中两个物种在亲统进化上的亲缘关系.两者的差别主要反映在:(1)武陵山蹦蝗第1号染色体有强端带发生而山蹦蝗1号染色体没有端带发生;(2)山蹦蝗第3号染色体端部C─带杂合而武陵山蹦蝗3号染色体没有端部C─带发生;(3)山蹦蝗9号染色体发生明显的居间带而武陵山蹦蝗9号染色体无居间带(见图1和图3). 相似文献