师范院校非英语专业学生词典使用情况调查

词典在英语学习中具有重要作用。本文对作者所在师范院校的184名非英语专业学生词典使用情况进行调查发现：1）与电子词典相比,传统纸质词典更为普及;2）部分学生既没有纸质词典也没用电子词典;3）少数学生对两种词典的优劣均有了解。因此,教师应该进一步加强对学生在词典使用方面的指导。     

试论中学英语学习中词典的恰当使用

词典作为最重要的学习工具之一,在中学英语学习过程中发挥举足轻重的作用。本文结合中学英语教学实际,就如何强化学生的词典使用意识,帮助学生了解词典的编排体例和用法,准确把握词典使用的最佳时机等方面对于英语词典的使用进行了探讨。恰当地使用英语词典不但可以充分发挥其在英语学习中的作用,而且也有助于培养学生的英语自学能力,为他们的终生学习奠定良好的基础,可谓＂一石两鸟＂。     

谈阅读教学中有效问题设计的原则

有效问题是相对低效问题、无效问题提出来的。所谓“有效”,《现代汉语词典》对其解释是：“能实现预期目的;有效果。”有效问题的设计,意味着教师所设计的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。     

汉语语文词典互见法研究

在语文词典里,互见法作为一种辞书体例,可以用来处理字义、字形、字音和相关的复音词。互见法有明互见、暗互见,远互见、近互见,单项互见、双向互见之分。它用术语来提示,可以体现事物之间的联系,缩小词典的篇幅,提高词典的效能。这一体例亦适用于其他文献。     

圆满

[文题展示]以圆满为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外文体不限,不得抄袭,不得套作。[写作点拨]圆满一词在《现代汉语词典》中的解释为没有缺欠、漏洞,使人满意。这篇文章的立意角度有:(1)人生没有圆满。幸福是另一种拥有,是一种看淡成败得失的淡     

以有效评价促有效课堂

《现代汉语词典》对“有效”的解释有两种：一是能实现预期目的;二是有效果。由此可见,有效评价就是指教师对学生的回答作出的评价或进一步阐述要有效果,要能够实现预期的教学目的。     

挺进规范——评《现代汉语规范词典》第2版

本文评述《现代汉语规范词典》第2版的优点：词性标注更加准确,词语增删更加科学,释义更加精当,例句更加完善,体例更加实用,提高了词典的规范性。     

双语词典文化注释与跨学科研究

文化注释是双语词典提供文化信息的重要途径。双语词典编纂不是孤立的学科,它涉及了许多跨学科的知识,文化注释也是如此。本文主要探讨文化注释与社会语言学、跨文化交际学和语用学的关系。同时提出文化注释的创新必须跟随多学科发展的步伐。     

知足知不足

<正>曾见冰心老人为别人题座右铭:知足知不足,有为有不为。言简意赅,回味无穷。特写短文两篇,加以诠释。先讲知足知不足。中国有一句老话:知足常乐。为大家所尊奉。什么叫知足呢?还是先查一下字典吧。《现代汉语词典》说:知足满足于已经得到的(指生活愿望等)。如果每个人都能够满足于自己所得到的东西,则社会必能安定,天下必能太平,这个道理是显而易见的。可是社会上     

双语心理词典建构与二语词义习得

共享、分布式、动态和非对称性是双语心理词典建构的基本特征，对双语心理词典本质的认识对二语词词汇、特别是词义习得和教学具有重要的指导作用。二语与一语共享共同的概念系统和语义元素的分布式表征是一语在二语词义教学中不可或缺的理据，二语心理词典的动态构建特征决定了二语词义习得策略组合应根据不同的习得阶段动态调整，二语词汇和共享语义的联结的方向性阐释了语言输出和输入具有同等重要的地位。