《中庸》两译本中“道”的翻译对比分析

儒家概念词反应了儒家思想的核心内容,《中庸》赋予“道”以丰富的内涵及显著地地位。“道”的理解和翻译多种多样,对其含义的正确解读便成为正确传译儒家思想的关键。本文由“道”的英译入手,通过总结分析数种翻译方法的利弊得失,更加忠实全面地传达儒家思想。     

初中语文教学探索与实践

正长期以来,语文教学一直是一个费力不讨好的工作,一些学生认为语文简单,人人会说话,个个会写字,但是等到考核之后才知道不是那么简单。原因多多,可是教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。笔者教学以来,耐心揣摩,认真总结,得些微体会如下。一、作者人格的感悟任何一篇作品都产生于一定的社会背景之下,都寄托着作者一定境遇之下的思想感情。因此,我们可以把作家同一时期的不同作品放在一起进行     

中庸思想的古为今用

跟随圣贤的脚步,走进经典《中庸》。从心灵深处去感悟天下之大本一“和”思想,吸取中华文化和而不同的精髓。本文从历史和现实的角度阐释了中庸思想,从三个维度阐述中华“和”文化及圣贤思想的古为今用,培养大学生开拓历史文化视野,也为今天社会乃至世界和谐发展提供有益的借鉴。     

碑帖上的中国

正源远流长的汉字文化,从古至今,经由多少位胸怀大志,历经沧桑的诗人、词人之手,才能留下这样辉煌的成就。这些碑帖,不仅仅是他们人生的写照,更是时代的写照,是汉字史上一道亮丽的风景。说起碑帖,我便会想起颜真卿和柳公权这两位代表性的人物。颜体讲究方中成圆,点、勾、撇、捺,都十分鲜明独特,整体看来庄严雄伟。我不禁想道,两百多年的唐朝,     

《中庸》思想观照下的高校教学管理创新研究

"中庸"思想作为中国传统文化的精髓,对整个中华民族思维模式、行为方式的养成具有重要的影响意义,本文试图从"执其两端,用其中"、"贵和"思想、"时中"观念、"慎独"精神等诸多方面,剖析出"中庸"思想对当今高校教学管理创新工作的重要指导意义。     

如何进行古代诗歌鉴赏复习

<正>因为我校学生基础比较差,在古代诗歌鉴赏的复习中,很多学生感到无从下手,不少老师也望洋兴叹。其实,诗歌鉴赏复习也是有迹可寻的。我认为抓住其中的重要切入点对理解诗歌具有重要作用,以我个人经验试谈以下几点。一、读标题标题是解读诗歌内容和形式的关键。要把握好标题信息,有的标题概括了作品的重要内容,有的揭示了作品的线索,有的奠定了作品的感情基调,有的揭示了写作的对象、事件、主旨等。标题是指导学生理解诗歌     

国学闯关

正~~     

苏东坡兄妹趣对

传说苏东坡的妹妹苏小妹才高八斗,才智不让须眉,是女中翘楚。东坡和苏小妹经常在一起谈诗论对,研讨文章。一天晚上,苏小妹来到哥哥书房,见苏东坡正紧锁双眉,对月沉思,不知在想些什么,便逗趣地问道：＂大哥今天又在想些什么难题,不妨说出来让小妹为你分忧。＂苏东坡见她到来,说道：＂我刚想起一上联,若你今晚能对出下联来,     

车辚辚,马萧萧,二月春风似剪刀

<正>每到默写古诗词的时候都鸭梨山大,不会背的只能蒙,会背的也能背串。于是各种版本"古诗词串烧"不断冒泡,"笑果"非一般地给力,让学院派小编也禁不住吐槽了。△朝辞白帝彩云间,夕贬潮州路八千。学院派:谢谢你们为祖国的海陆空交通事业做贡献!△车辚辚,马萧萧,二月春风似剪刀。学院派:春天来了,贾府也组织小伙伴们春游了?     

大师的寡言

正寡言就是不喜说话,指人沉默,很少说话。一个恬静寡言的人,往往性格内向,而外表的寡言却与内心的活跃恰成正比。而大师们的寡言,往往能给我们带来更多的思索。史学大师陈寅恪,用寡言保持了自己的独立思想和自由精神。晚年的陈寅恪,在政治运动的浪潮中,要按照"独立之精神、自由之思想"去研究、撰写、发表、出版史学的鸿篇巨著,已经是不可能了。但他又不能违背自己的准则,他只有选择寡言。虽然寡言了多年,但他并没有停止思索与探求。他努力克服双眼失明、又跛一足的困难,凭着极大的毅力,在助