勿以小过不为过

<正>《鹤林玉露》中有个"一钱斩吏"的故事:北宋年间,张乖崖在崇阳当县令时,常有军卒侮辱将帅、小吏侵犯长官的事。张乖崖认为此事反常,下决心要整治一番。一天,他在衙门周围巡查,见一个小吏从府库中慌慌张张地走出来。张乖崖叫住小吏,发现他头巾里藏着一文钱。那个小吏支吾了半天,才承认钱是从府库中偷的。张乖崖把小吏带回大堂,下令拷打。那小吏不服气:"一文钱算得了什么!你也只能打我,不能杀我!"张乖崖勃然大怒,说道:"一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿。"为惩罚这种行为,他当     

走进春天里

从这里开始走进生命,生命又一次开始蓬勃。走进春天里,我的身体逐渐感觉温暖了许多,一寸寸醒来,像冬眠的动物,突然发现风吹草动的光明。澄澈的记忆,比泪水更干净,也更湿润。我跑向院子爬上那棵树,不是为了看看那个鸟窝,而只是想证明自己有拥抱春天的勇气。走进春天里,我跑向原野。田地里麦苗青青,河堤上翠柳成行,我已在冬天的梦里和你牵手。可今天,柳浪闻莺,我辨不出     

柳州柳

一条柳江搁在面前,果然“曲似九回肠”。它绕城穿街而过,水流碧透而明澈。夹岸有长堤委婉屈伸,有一种始终熨帖着江水的意向。这堤也就叫“柳堤”,意义指涉可能很多,但更贴合眼下堤岸的依依垂柳。     

故乡的柳

柳,曾被无数文人借抒情怀,课堂上每当读到柳,就勾起我对故乡的怀念。     

柳公权练字

柳公权是我国唐朝著名的书法家。他从小练字,进步很快,常常得到老师的夸奖、同学的称赞。他经常和同学比赛,看谁的字写得好。     

“不”为文眼表志趣

《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传。五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,文章不足二百字,却逼真传神地写出陶渊明的性格志趣和精神风貌。文章多处用了带“不”字的否定句,文中“不”字为文章眼目,从“不”中可以窥见先生的形象,“不”字言浅意深地概括出陶渊明的为人、志趣、生活、爱好、人格,是本文的传神之笔。     

解析《牡丹亭》中柳梦梅形象的意义

本文通过比较话本《杜丽娘慕色还魂记》和《牡丹亭》,认为汤显祖对柳梦梅形象的再塑造赋予了《牡丹亭》更深的时代意义。结合时代背景,柳梦梅这个人物在《牡丹亭》中所起到的结构作用是不可或缺的。他身上无疑体现了汤显祖的进步文人价值观．反映了汤显祖对自己所处时代的深刻理解和把握。因此柳梦梅在《牡丹亭》剧中,并非是一个毫无光彩的角色,而是与杜丽娘的形象相映衬而存在的。     

在诗歌教学中培养学生的想像力

<正>想象,能够超越时空,激发人的思维活动。在诗歌教学中,我们只有激发学生的想像力,才能把诗歌所描绘的场景还原、再现,才能把学生的心灵和诗歌的意境组成一种相似的和谐振动,才能使学生的情感与诗歌所表现的情感产生共鸣,学生才能对诗歌深远意境的体验更加丰富。同时学生的想像力也得到了培养和提高。     

古典诗词中"柳"的意象分析

中国古典诗词借助意象来传递情感."柳"是古典诗词中一个重要的意象.它早春萌发,预告春来:枝条轻柔,撩人情思;飞絮飘扬,触人感怀.柳又极易成活,屋前宅旁,随处可见.古诗词中大量抒发离愁别绪、乡思闲愁等情感的作品都运用柳来表现.本文辨别古诗词中"柳"与"杨柳"的名称,分析古诗词中常见的柳的意象.     

钱谦益丁亥年被捕事丛考

钱谦益与柳如是在清初行踪诡秘,丁亥岁被捕北行事,有诸多交待不清楚地方,致使一些学者歧说纷出,背离事实.考证此事件的背景、被捕时间地点、关押地、解救释放原因等细节,有助于了解事件原委,并有助于准确评价钱谦益清初的行为.