基础教育阶段书法（写字）教学策略研究——柳公权《玄秘塔碑》、《神策军碑》结字举要

“结体取势”向来为初学者更为重视,也更难把握。当代书法家启功曾经提出“用笔何如结字难,纵横聚散最相关”,也正印证了这一观念。结体取势又称字法、结字法、间架结构,即—个字的点画排布与形势布置。     

浅析陶渊明的《五柳先生传》

《五柳先生传》是新选人初中语文教材中的文言名篇。它是我国晋朝伟大的诗人陶渊明之作。作品选自《陶渊明集》,《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传,五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。通过此文的学习,我们更进一步认识了陶渊明高风亮节的人物形象,使他的形象更充实丰满,人物性格更鲜明,更突出的蕴藏在我们每一个读者的脑海里。     

“三美论”视角下山飒自译作品研究——以《柳的四生》为例

著名旅法作家山飒以源语所写的小说屡获法国文学类奖项，其自译中文作品《柳的四生》也在国内得到一定程度的接受。但是国内学者对山飒自译方面的研究却寥寥无几。自译方面的研究近40年才开始兴起，且国内众学者多关注中英之间的自译现象和自译策略，对中法自译的关注大大缺乏。该文旨在以“三美论”为理论基础，从“意美”“音美”“形美”三个层面分析山飒的自译作品——《柳的四生》。