“结论”诚可贵 “过程”价更高

随着课程改革的推进,数学教材经历了"一纲一版"到"一标多版"的过程,现行各版本数学教材中的许多内容存在着简化定理公式的提出过程和证明推导过程的现象,忽略了其中的发现、探索过程.心理学研究表明:不经过学生个人亲身探索和发现的过程,要想把已知的真理变成学生的真知是不可能的."课标"(2011版)指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程".因     

（二）议论文阅读题零失误训练

[考试标准] 1．论点的辨析、判断、提取和归纳。2．分析论据及其作用；补写论据。3．论证方法（包括事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证）的辨识、理解。4．论证结构的清理、划分。5．理解文中重要语句的含义，体会议论文语言的严密性、逻辑性。     

教师做什么？

伴随着新一轮基础教育改革在全国各地的启动,新课程如同生机勃勃、万象更新的春风走进了广大教师的生活。面对新课程在培育目标、课程结构、课堂标准以及教学评价等各个方面革命性的变化,教师应该做什么样的改变?     

语文探究学习中要注意的几个问题

《普通高中语文课程标准》提出:“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式。”为了落实新课标的这一“教学建议”,开展探究学习似乎已成为语文教改的方向和潮流。无论是理论探讨、经验交流,还是课堂展示,都呈现出一片热烈的形势。探究学习重视学生在学习中的自主性、实践性和个性化,对于培养学生的创新精神和创造能力,是有积极作用的。但是,任何学习(教学)方式都有其长,也有其短,在开展探究学习的过程中,我们应该清醒认识到这一点,否则就会犯从一个极端走向另一个极端的错误。     

教学双赢：初中生英语自主学习策略的研究与实践

审视我们长期以来的应试教育，是否有戕害学生并使学生错过发展某种能力，不给学生自我发展空间和机会的现象，答案是肯定的。英语教学中长期使用“满堂灌”、“满堂问”，势必造成这样的结局。我们现在的教育目标从社会需求来看，应该培养有适应能力、务实能力和研究能力的社会人才，灵活性很强的英语学科，更能体现这些能力的培养；从新课标对学生自     

对听课、评课的认识与探讨

讲课是一门艺术,而听课、评课也是一门艺术.听课要注意一些特殊的事项,评课要遵循一定的评价标准.教师在听课过程中,要做到"三了解"、"五记录"、"三总结".     

中考数学试题中的折叠问题

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．……动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”课程理念中突出了数学学习的实践性，提倡在多样化的操作活动中体验数学．本文拟对中考数学试题中活泼、新颖、富有创意的折叠问题分类评析，供读者参考．     

劳模标准的变与不变

劳模就是劳动者的模范和样板，体现的是劳动者的追求。劳动者是人，时代在变化，社会经济在发展，人的价值观和追求也是一直在变化的。但是，个人的一些看法、人性或者说人的需要本质上是不变的。马斯洛认为，驱使人类的是若干始终不变的、遗传的、本能的需要。那么，我们已经明显感受到的劳模评价标准的变化是一种什么变化呢?     

陕西省2003年初中毕业生升学考试语文学科评价报告

陕西作为西部省份，经济、化、教育事业的发展有其一定的特性。一方面，以西安为中心的关中地区，历史化积淀、人底蕴非常深厚，经济、化等各项事业的基础相对较好，高等教育的发展在全国占有重要的地位。另一方面，陕南、陕北的经济、化、教育等各项事业发展相对     

《电子技术基础实验》考核评估探讨

《电子技术基础实验》课程引入计算机模拟技术后，课程体系发生变化，原有学生成绩评估　方法不尽合理，本文给出新的考核内容、评估原则和标准。