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231.
232.
什么是阅读能力?阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动,是通过视觉系统接受书面语言传递的信息,理解书面语言的意义、内容、思想感情的一种复杂的心理过程的能力,是学生获得知识、学习经验、接受教育、增长才干、吸收前人科学技术成果的一种最基本的能力。阅读能力主要体现为:认读能力、记忆能力、理解能力、评价能力、创新能力。 相似文献
233.
申运生 《山西教育(综合版)》2007,(11):52-53
平顺县中小学人事制度改革的各项任务圆满完成,并取得阶段性成果。其中县城6所中小学合并为3所,各乡(镇)20所中心校撤并为12所,极大地减少了管理职数,提高了管理效能;在全省范围内公开招聘中小学校长3名,在全县范围内公开竞聘中小学校长27名, 相似文献
234.
作为全球第二个实现高等教育普及化的高等教育强国,加拿大高校学生学习成果评估体系富有特色:在评估内容方面,构建起了高等教育系统、院校以及学科(专业)等不同层面的学生学习成果体系;在评估方法方面,形成了由标准化测试、评价量规、表现性评估以及问卷调查等四种类型构成的多元化学生学习成果评估方法体系。其对我国的启示是:构建和完善高校学生学习成果评估的内容体系,为学生学习成果评估奠定共识基础;开发多元化的学生学习成果评估方法与工具,提高评估活动的科学性;加强以结果为导向的评估制度建设,促使学习成果评估常态化。 相似文献
235.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
初中信息技术课程具有技能性、趣味性和知识性等特点,部分教师为改善教学效果,都在积极进行探究性教学,并取得了不错的成效。当前,信息技术的应用越来越广泛,在初中教育阶段实施信息技术教学,主要目的是帮助学生掌握基本的计算机操作技巧,在生活中能够加以运用。针对初中信息技术教学如何应用探究式教学作分析,同时列举出一些有效的实施对策,以期提高初中信息技术课的教学地位和教学效率。 相似文献
236.
万奇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3):79-88
1980-2000年是现代写作学的蓬勃发展时期。其发展或划分为两个阶段:一是以建构理论体系为中心的自觉-兴盛时期,其标志是:进入了自为的新阶段;有了“自家”的学术刊物和写作学理论的自觉。二是以整合理论为表征的综合-梳理时期。在此时期,大陆写作界加强与台、港、澳的联系、交流;以青年成为学科建设的生力军;写作学界提出了跨世纪的口号,明确了写作学的奋斗目标。 相似文献
237.
对于做任何事情,效率就是生命,就语课堂教学而言,如何做好课堂教学调控是关系到课堂效率的关键。课堂教学调控的目的就在于保证师生投入的一定量的教学劳动尽可能多地转化为教学成果,从而提高教学单位时间的效率。在此过程中,最为重要的便是情势调控。所谓情势调控,就是指对课堂气氛、思想情感和思维趋势的调控,创设跟语信息传输相协调的情境。 相似文献
238.
教育评价是对教育成果的反馈、导向和调控,对学生实施全面客观发展的评价是每一位教育工作者追求的目标,在小班化教育实验中我们将评价研究作为子课题进行深入的研究和探索。经过几年的实验,我们逐步探索出了一些成功的做法,使每个小班的教室中都呈现出富有童趣的生态的班级育人环境,并很好地起到即时、即兴、即地评价的良好效果。 相似文献
239.
240.
创业仍是许多大学生心中的梦想。只要你随意浏览各高校的BBS,人气最旺的当数创业论坛,大学生的“创业宣言”比比皆是,平静的大学校园里,永远不乏创新精神,永远不乏创业热情。所不同的是,在吸收了昔日创业先行者的经验教训之后,今天的创业者已多了一些冷静和选择,多了一些理性色彩。本期我们记者采写了一些大学生创业者的故事:他们或是为了生存;或者为了实现自己的梦想;或是为了一颗自由飞翔的心;或是为了自己研发成果的转化,或是为了喜欢的专业,为了实现自己的价值,经历着风雨坎坷,品味着酸甜苦辣,他们勇敢地迈出了属于自己的第一步。 相似文献