政治教师怎样应对教育改革

我从事政治教学以来，工作兢兢业业，努力提高自己的业务水平，使学生能够早日成才， 全面加强学生思想政治教育是全面贯彻教育方针、深化教育改革、提高教育教学质量的永久性课题和长期的任务，也是学校治标治本、标本兼治的重要途径。而多年来，我们的课程特点是“繁、难、偏、旧”。机械的记忆、重复的训练，培养出来的学生，缺乏创新精神和实践能力。实施素质教育，推进课程改革已成为时代的要求。为培养具有创新意识的高素质人才，政治教师责无旁贷，必须走在课改的前列。     

“标本兼治”构筑企业党建创争示范体系

在企业中推行“党员个人、党小组、党支部、党委”四级联创机制,不仅能提高各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力,更能在企业内部形成百花齐放、百舸争流的生动局面.本论文主要论述如何通过“标本兼治”的方法在企业中推行“四级联创”从而带动企业党建工作整体上水平,引领企业科学发展.     

软硬兼施 标本兼治 全面推进现代教育技术实验学校建设

我校于2001年建校,2004年成为“湖南省现代教育技术实验学校”。在上级领导的关心支持下,我们以创办优秀实验校为目标,全面提高领导、教师、学生信息化素养,结合素质教育,培养高素质优秀人才,全面开发学生与教师的创新能力,提高教育教学质量,在推进教育信息化、现代化方面进行了不懈的努力。     

学校周围安全问题的解决对策

<正>校园安全关系师生的生命安全,是广大人民群众重点关注的问题之一,涉及千家万户,事关社会稳定。解决危害学校师生人身安全问题需要标本兼治、综合治理,要坚持常抓不懈,真正做到防患于未然。     

如何激发学生学习历史的兴趣

如今的老师和家长,在尽力为孩子创造优越的学习环境同时．不得不面对一个十分头疼的问题：电视、电脑与课本知识在争夺孩子们的兴趣爱好。对此,不少家长、老师都习惯“一堵了之”．这种方法虽然会收到阶段性效果,但要想“标本兼治”,必须从提高孩子学习兴趣入手。     

标本兼治解决义务教育择校问题

把促进教育公平作为我国教育的基本政策,成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）的重要亮点。多年来,城市义务教育阶段的教育不公问题突出表现为择校现象,群众最为关切,反映极其强烈,成为困扰义务教育发展的老大难问题。     

“标本兼治”转化数学学困生

学生个体间存在的客观差异使相同年龄、同一班级的学生在智力能力、个性心理品质等方面发展各不相同。这种差异如果在数学课堂中得不到很好的处理,部分学生学习态度就会发生改变,缺乏自信、学习被动、学习习惯不好,在正常的教学要求下,对数学学习感到困难,认为数学知识太抽象、太难学,枯燥乏味,完不成教学任务;上课无精打采,厌倦作业,害怕考试,更缺乏独立思考和钻研的精神与能力,数学成绩越来越差。     

防止报道失实“五策”

新闻报道失真、失实,是众多新闻媒体长期存在的一个顽症,可谓常治常犯、屡打不绝,大有“野火烧不尽,春风吹又生”之势。难道新闻报道失实就真的没治了吗?根据笔者多年的观察,如果能从以下五个方面认真修炼,主观客观共同努力,作者编者相互联动,由内而外标本兼治,虚假新闻泛滥的现象就能得到有效遏制。对策一:写作动机要纯。新闻报道具有传播范围广、社会影响大等特点,通常情况下,一些成功的新闻报道,往往同时也会使报道的作者随之而扬名。也正因为新闻报道的这种双重效应,从而使得一些见报心切、成名心切的新闻工作人员或基层通讯员为了追求…     

还是标本兼治好——对处理课堂突发事件的看法

当你在讲台上“讲”兴正浓的时候，突然，一位经常在课堂上“肇事”的后进生竞与同座的同学撕打起来；或者一位让所有老师都头痛的后进生情不自禁地唱起“妹妹你大胆地往前走”；或者一位每次考试都不会超过30分的后进生伏在桌上鼾声如雷……如此令人哭笑不得的场面，你如何应对，如何处置？     

简论我国治理腐败的模式及应采取的措施

腐败是公职人员滥用职权谋取私利,危害社会的一种畸形的政治行为和政治现象.从古至今一直是一个难以根治的痼疾.在人类历史上曾出现过多种治理腐败的模式,但都未达到根治腐败的目的.今天,邓小平同志和江泽民总书记在治理腐败方面为我们指明了方向,即标本兼治综合治理,抓源头、抓根本.