基于动态规划的资产利用分析

该文通过建立资产利用的动态规划模型,解决了资产利用过程中完好与充分利用的平衡问题。     

《纸船和风筝》教学设计（人教版国标本二年级上册）

设计理念 重心理还原，培养学生的语言感悟能力、理解能力和表达能力。重朗读感悟，有效地促进语言训练与情感熏陶的一体化。重读写结合，在语言的运用中加强思想内容、语言情境、语言情理的有机融合。     

探究制作叶脉标本的简便方法的实验

本文采用“细菌腐蚀法”和“药剂腐蚀法”作对照，探究制作叶脉标本的难易程度，结果证明“细菌腐蚀法”是简单易行、有效的方法。     

固定桩尖的Case法分析计算

假定桩尖为固定端，采用Case法公式相拟的推导，得出非常有意义的结果，利用该结果可判断桩尖是否为固定端。     

在电容器实验中培养学生的实践能力

在平时电学实验的教学中，对滑动变阻器的应用分析较到位，而忽略了最基本的电阻——固定电阻的分析。在近几年高考题中多次考查了固定电阻的使用。在此，通过几道高考题，列出了固定电阻的几种作用。     

郑州市手足口病病原学分析

目的:分析手足口病病原谱变化和标本类型对病原学诊断的意义.方法:自2009年5月至2011年5月连续采集临床诊断为手足口病病例的粪便、肛拭子、咽拭子进行EV71、CoxA16等肠道病毒核酸检测.结果:2816例被检测患儿中2265例为肠道病毒阳性,阳性率为80.4％,其中EV71感染率最高,占49.7％.EV71、CoxA16和其他肠道病毒核酸检出率分别为:2009年47.8％,2.8％,31.1％;2010年51.9％,4.4％,24.1％;2011年48.9％,6.7％,19.1％.粪便或肛拭子、咽拭子标本检出率分别为82.1％、65.6％.重症患儿肠道病毒阳性检出率为81.1％,EV71阳性730例,占64.4％.肠道病毒阳性病例主要集中在5岁以下儿童,占95.9％.结论:2009年至2011年引起手足口病的主要病原是EV71;引起手足口病重症病例的主要病原为EV71.     

中学植物腊叶标本采集的一般原则

植物腊叶标本包含着大量信息,如形态特征、地理分布、生态环境、物候期等,是植物分类和植物区系研究必不可少的科学依据,也是植物资源调查、开发利用和保护的重要资料,更是中学生物教学的直观教具。在素质教育深入推进的今天,采集腊叶植物标     

初中生物实验室的建设与教学资源的有效利用

笔者所在学校为申报湖南省初中合格学校,新建了生物实验室,增添了一大批新的实验仪器与标本。学校安排笔者在教学的同时,负责实验室指导工作。在具体的工作过程中,笔者采取教师规划、师生共建共管的管理模式,让学生产生了"我们的实验室,我们做主"的感觉。下面,笔者谈谈具体做法。     

中金一号规模近半腰斩

从单只产品看,全部171只券商集合理财产品中80.11%的产品出现净赎回,仅有18只产品出现净申购。遭遇净赎回的产品中,净赎回比例最大的是中金一号,净赎回比例达到47.11%,一半的份额遭遇到了净赎回。资料显示,中金一号成立于2010年1月13日,是限定性的集合资产管理计划。由于是混合债券型二级产品,该产品0-95%以上的资金都投资于固定收益类产品。该产品成立以来就一直是属于净赎回状态。