金色花

假如我变成一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,     

春天里，像树一样

风不再割脸,水不再刺骨,脱下沉重的冬装,走进阳光里,是一种温暖的味道。感谢春天,让我在拥挤的道路上重整精神,轻装上阵。"天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。"这一切昭示着春天真的来了!街头那树叶儿、小草儿青得逼眼,而面对此景不由生出感慨,这大树和小草也像似我们的人生!     

蛙行天下

在人类的"有色眼镜"下看来,青蛙和蟾蜍只是一群呱呱乱叫的绿色或褐色家伙吧,它们相貌丑陋,行动笨拙……也许,生物学家们会说两栖动物就像是上帝设计的败笔,然而,经过数亿年的发展进化,它们已经把自身的外表缺陷演变成了独有的优势。     

树叶信

早上,我坐在桌前做作业。突然,一阵风吹过,外面的树叶纷纷落下,我赶紧跑出家门,捡了一片树叶。回到屋里,我拿起彩色画笔,在上面写了一句话:祝爸爸妈妈天天开心!我把树叶信悄悄地放在他们的枕(zhěn)头下面,心想,这封树叶信一定会给他们带来惊喜     

明天的树叶今天不会落下来

当他还是一个小男孩的时候,家后面有一大片树林。起风的时候,林中的树叶随风飘飞,有时会飞入厅堂和灶间。于是,他的父亲要他每天上学前将树叶打扫干净。对他来说,天刚亮就起床扫落叶实在是一件苦差。尤其是秋冬之际,林间的树叶好像互相约定好似的,总是不停地落下来。     

phonics自然拼读法在小学英语教学中的运用

在英语学习中,掌握词汇量的多少相当重要。目前小学生识记单词主要以机械记忆为主,死记硬背,枯燥乏味。在使用新版PEP教材的基础上,如何实施phonics教学法,以帮助学生更好地识记英语单词?笔者结合所教三、四年级的英语教学实践,对phonics自然拼读法展开一定的探索和研究。     

利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量

学生在学习英语的过程中,学习难点在于英语单词的记忆,学生难以有效记忆单词,影响学生的英语运用能力。因此,教师在教学时,需要采取合适的教学方式,引导学生运用高效的记忆方法记忆单词,增加学生的单词储备量,进而提高学生的英语实际运用能力。自然拼读法是一种常用的教学方法,本文主要从学生的英语意识、学习兴趣和英语基础三方面讨论如何利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量。     

深度融合 聚焦实践——三角形面积公式推导中全等拼组方式的实践研究

人教版数学教学“三角形的面积计算公式”时采用“全等拼组”的方法,本文着力信息技术与小学数学教学的深度融合,设计三种不同的教学活动进行课堂实践。通过对比分析,提出一些经验和问题,在聚焦学生课堂实践的同时,做到与信息技术的深度融合。     

红树叶书签

高高的大树上,有许多红色的树叶。其中有一枚最红的树叶,红得像一团小小的火苗,在枝头摇摆着。太阳照在它的身上,给小小的红树叶镶上了一条金色的边。每当微风轻轻吹过,满树的兄弟姐妹们都幸福地唱着歌:“哗啦啦,哗啦啦,大树是可亲的妈妈,树叶是可爱的娃娃;哗啦啦,哗啦啦,我们在妈妈的怀里,是多么快乐啊;哗啦啦,哗啦啦,风儿吹来了,雨儿飘来了……”     

论自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

在英语词汇教学中,自然拼读法是一种最简单、最高效的教学方法。其主要优势就是利用字母与读音之间的关系,让学生在拼读的过程中掌握英语的词汇。以小学英语词汇教学为例,对其自然拼读法的应用进行分析,为其他学校的自然拼读法提供参考。