论盆景科学美

随着经济的发展,物质生活的丰富多彩,精神生活也随之多样化,在此基础上盆景这一古老而又神秘的艺 术逐渐走进千家万户、百姓家庭,成为人们日常生活中点缀家居,提高修养的艺术品.对于这一艺术怎样去认识它,体会 到其中带给大家无限的愉悦性.本文从科学美的角度分析盆景美.     

论新时期桂林文学的"本土意识"

依托源远流长的历史文化优势,桂林文学在新时期得到蓬勃发展。其中,桂林人写桂林,作品带有浓厚桂林风味的文学现象出现,是桂林作家本土意识加强、桂林本土文学繁荣的标志。本土文学为桂林文坛赢得广泛赞誉的同时,也形成了难以突破的瓶颈。如何打破这个瓶颈,已成为21世纪桂林文学发展的新课题。     

根叶花

一株被大雪压断后残留在花坛里的树桩,周围长满了一簇簇绿叶。绿叶绿得发亮,把整株树桩紧紧地围了起来,仿佛一群学生在围着老师听她讲那花的故事。     

关于“病梅”的一场讨论

《病梅馆记》一课的教学已近尾声，我正准备引导学生分析其托物言志的写法。这时，学生甲站起来说：“老师，我不同意龚自珍关于病梅的说法。他所说的病梅其实是一种盆景艺术，我爷爷就是一位老园艺师。”我一听很高兴，心想这正是一个讨论其手法、体味其感情、了解其思想的好机会，就赶紧鼓励他继续说下去。     

盆景造型师

一、分析发展条件1.现在的我我今年十八岁,是一个农家子弟。平常不爱说话,但好动,善于独立思考问题。我的父亲是厨师,母亲在机械厂上班,半工半农,家庭经济收入偏低。     

森林里迷路的猫

放学之后，我和哥哥一起到森林里玩，看到一只猫在树桩上哭。我们决定把自己变成一匹狼。这当然要花一点时间，变成一匹狼不是那么容易的，最后我们成功了。     

树者,树也

树者,树也。树者与吾共生之兄弟也。……吾等当怀敬意,物尽其用,不多取一毫,不浪费一厘,岂可伐参天之木而仅为一无他用之盆景哉?人视树之为何物?或曰,质密色佳,假以时日,铁丝束之,炭火引之,     

谨防校园文化的“搁浅”现象——由“文化盆景”遭遇冷淡想到的

校园环境是学校的第一张名片。优雅的校园环境能给行走于其中的人们以美的享受，而创设这样优美的校园环境，文化元素是必不可少的。当前，为了彰显学校的文化特色，各所学校在校园文化的建设上都下了很大力气，字牌文化、走廊文化、餐厅文化、教室文化等都随之悄然而生，     

中考中一类非行程问题的多重设元、整体求解

对较复杂的行程问题,多重设元、设而不求、整体求解是常用的解题策略.然而在中考中,还有这样一类题:题目中一些数量未知而列方程又需要,为此要多重设元;在求解中不需要甚至求不出每一个量,而只需要求出某几个量的整体关系,设而不求、整体求解.请看几例.例1(2011年重庆)某步行街摆放有若干盆甲、乙、丙三种造型的盆景.甲种盆景由15朵红花、24朵黄花和25朵紫花搭配而成,乙种盆景由10朵红花和12朵黄花搭配而成,丙种     

从“没有卖不出去的豆子”看后进生培养

犹太有句名言:没有卖不出去的豆子。豆子如果卖不出去,加入水可以卖豆芽;豆芽卖不出去,可以卖豆苗;豆苗卖不出去,移植到花盆里,当作盆景;盆景卖不出去,再次移植到泥土中,让它长大,结出更多的豆子。这不是