新工科背景下校企协同建设应用型课程

随着新经济发展的不断深入,以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济社会模式对新型人才有了全新的要求。在此背景下,传统的培养模式与课程设置将迎来全方位的新挑战。为防止人才的断层,教育部基于国家战略需求提出了新工科建设。莆田学院作为地方本科院校,在新工科背景下,为提升新工科人才培养质量,采取了加强校企合作、打造"双师型"队伍、大力实施应用型课程改革和推动应用转型发展。     

基于质量诊断与改进的高职服务类专业群教学资源整合与优化

当前,专业群教学资源整合是职业院校普遍关注的焦点问题,但是,在教学工作诊改视角层面,专业群教学资源整合优化缺乏实践成果。基于以上问题,从整合环境、校企协同、机制建设等多维度出发,以质量诊断与改进理念为主要研究视角,植入教学资源整合优化研究全过程。通过开展高职服务类专业群教学资源整合工作,丰富完善职业教育质量诊断与改进相关理论,促进服务类职业人才培养更为系统和科学,对于现阶段高职服务类专业群教学资源整合与优化具有现实意义。     

青年亚文化视阈下全民爆款的建构路径——以网剧《延禧攻略》为蓝本

互联网加速了世界的重新部落化,信息碎片化和匿名化加剧了年轻网民的情绪释放,平等性和互动性促进了集体书写,可以说,互联网为青年亚文化的滋生提供了土壤,网剧也受到青年亚文化潜移默化的影响。本文以《延禧攻略》为文化样本,探究青年亚文化如何影响着网剧的建构。     

媒体融合背景下高职院校新闻专业人才培养研究

近年来我国高等职业新闻传媒专业的教育有了较大发展,培养了大批的创新型新闻人才,推动了我国新闻传媒产业结构的转型升级。我国政府部门出台了相关的新闻人才培养政策,以推动新闻人才向发展型、创新型转变。本文透过高职院校校企合作开展新闻专业人才培养的现状分析,得出我国高职院校校企合作仍处于低水平、浅层次,存在企业主体缺乏内在动力,政策法规和管理制度不完善等原因,导致创新型新闻人才的目标无法真正实现。     

职业学生顶岗实习应给予报酬

2018年第5期职业学生顶岗实习应给予报酬近日,教育部官网发布了由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、国家税务总局联合制定的《职业学校校企合作促进办法》。其中规定,校企双方可根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员。企业应按照有关规定及时足额支付顶岗实习学生或者学徒报酬,任何单位和个人不得克扣。     

多种模式并举提高校企合作成效--以桂林理工大学南宁分校为例

以桂林理工大学南宁分校与宝钢湛江钢铁2014届校园预招生和广西河池市南方有色集团等的校企合作为例，探索多种模式的校企合作、提高校企合作成效的方法。     

地方高师院校软件工程专业人才培养模式研究与实践

本文针对当今软件人才需求状况及软件工程专业特点,提出了适合地方高师院校软件工程专业的"校内学习+短期实践+集中实训"的校企合作人才培养模式,并就该人才培养模式的实施过程、取得的成果及意义进行了研究。     

服务外包：广西外贸高职+小微企业合作模式探索

当前，外包人才培养上多注重高层次外包人才培养，应用型人才培养大多仅限于“软件”等理工科常见“外包”人才培养。在外贸“微经济”高速发展时代，广西的小微企业可以通过“外包”方式将自己不擅长的部分外贸操作环节工作分包给外贸高职学校学生完成，降低企业的交易成本，而外贸高职院校也可通过与企业的合作解决实践教学的难题，获得自身发展。     

如何杜绝大学生的考试作弊现象

当前随着高校教育机制的不断调整,各个院校扩招的规模逐渐变大,整体教育形式趋于大众化,给多数学生提供学习机会的同时,学生作弊行为比较严重,对塑造自身良好的形的象有严重的影响。本文以当前大学生的行为为基础,对如何杜绝考试作弊进行系统的分析。