政校企合作的有效性研究

《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见(教高[2011]1号)》要求:行业企业深度参与卓越人才的培养过程,实施"卓越计划"必须遵循"行业指导、校企合作"的原则。针对当前校企合作质量不高的问题,本文以提高校企合作有效性为目的,分析研究了问题存在的原因,指出要注重培育企业合作动力、创新政校企合作机制、厘清政校企合作中三方职能,不断提高政校企合作的有效性,以构建三维螺旋模型作为政校企合作的发展方向。     

校企合作模式下独立学院学生就业能力的影响因素及解决路径

就业能力是从事某种职业所需的综合能力，提高独立学院学生就业能力在很大程度上取决于企业参与办学的程度。独立学院在培养应用型人才的过程中，要充分发挥校企合作的重要作用，建立校企间的合作关系，使企业的人才需求成为教育培养的方向，使企业的技术需求成为教育开发的内容。文章主要针对校企合作模式下独立学院学生就业能力的影响因素及解决路径进行研究。     

独立学院旅游管理专业与企业合作模式研究

本文通过分析目前校企合作的研究现状,发现目前独立学院旅游管理专业的校企合作研究尚属空白,提出从独立学院旅游管理专业的角度对校企合作的模式进行研究。通过分析目前独立学院旅游管理专业校企合作面临的困难的原因,针对性地提出独立学院旅游管理专业应该从教学合作、"订单"人才培养合作、宣传合作、科研合作四个方面,分层次地建立校企合作模式,充分发挥校企合作的积极作用。     

政校企联动 德知技并重——中职机电类专业人才培养实践的创新

苏州高等职业技术学校在多方支持下,在中职机电类专业中进行了"政校企联动·德知技并重"的人才培养创新实践探索,创建了"彩虹德育"育人模式,构建了"任务项目进阶·技能素质递升"课程体系,拓建了示范共享型实训基地,搭建了全媒体数字化教学平台,产生了良好的社会影响。     

校企深度融合的创新范式探究

校企深度融合是实现职业教育高素质人才培养目标的有效途径。研究发现,莞式校企合作是一种校企深度融合的创新范式。莞式校企合作在结合东莞区域经济特色的基础上,以机制创新为核心,以专班培养为具体实施形式,初步实现了培养社会和企业需要的高素质、高技能人才的目标,成为校企合作的典型范式。因此,有必要探讨莞式校企合作的内涵、特点及其实施过程。     

现代远程教育人才培养模式创新

面向企业开展现代远程教育逐渐成为我国加强人力资源建设的重要途径,校企合作促进网络环境中远程教育新型人才培养的模式应运而生。从目标价值取向转向、教育管理运行机制、人才培养方法三个方面对现代远程教育进行分析,得出校企合作开展远程教育对于人才培养模式改革创新的重要作用,为促进我国终身学习体系的建设探索出一条新的途径。     

“书影联动”发展模式探究——以北京白马时光传媒为例

近年来,越来越多的畅销书籍被改编成影视作品,也随着影视作品的热播,出现了大量的剧本书、影视剧小说等。这种"以图书发展影视,以影视促进图书"的发展模式即"书影联动"发展模式,或将成为图书与影视互利共赢的发展模式。本文主要以业内最早践行"书影联动"发展模式的北京白马时光传媒为例,通过分析该公司取得的成就,来探究"书影联动"模式对图书出版业的影响。     

小学校园足球课内外衔接性联动的研究

采用问卷调查法、对比分析、资料统计整理与实验法等研究方法,对东莞市南城中心小学足球校本课程内容体系的科学构建,体育课程的合理安排,大课间足球活动的设计与实施,课外体育活动与比赛情况等方面进行实践研究。研究证明,符合学校校本特色与学生特点的足球教学内容体系,可以让校园足球课内外联动更加具有衔接性,充分解决学什么、怎么练、怎么赛等问题,有效、系统地促进小学生足球技术技能水平发展,对增强小学生体质健康水平更具有显著性。     

校企合作模式下高职院校学生工匠精神培育路径研究——基于社会支持网络理论的视角

文章把社会支持网络理论引入学校培育工作,从完善培养机制、深化课程改革、打通双向支持系统、构建完善联动育人体系等方面,为高职院校工匠精神的培育提供创新路径。     

电机学精品在线开放课程校企合作初探

工程教育专业认证背景下,电机学省级精品在线开放课程注重校企合作,收集丰富的生产现场教学资源,聘请企业专家录制教学视频,开展网上讨论、网上直播课等。下阶段校企合作重点是编写理论和实践教材、共建电机科技活动实训室、企业专家指导网上PBL项目、指导学生选取企业真题申报大创项目。