“校—政—企”合作背景下加强职业技能培训的思考与实践

开展职业技能培训和鉴定是应用型本科院校实现为地方社会和经济服务功能、提升学校办学水平、推进学校科学发展的需要。文章从常熟理工学院开展职业技能培训和鉴定工作存在的问题出发,结合常熟理工学院实际,基于"校—政—企"合作平台,从校政合作、校企联动、质量保证等方面对改进污水处理操作工、固体废物处理工等职业技能培训和鉴定工作的对策和建议。     

新时期中职家校超链接有效策略探究

中职学生的教育主要靠学校的传授与引导,也离不开家庭的密切合作与支持,家校合作对学生的健康成长发挥着非常重大的作用。建立优势互补、平等协作和目标明确的家校合作育人机制,通过互访、家校联系册、家长会、电话、家长学校和互联网资源等有效的超链接途径,为中职学生的健康成长营造一个良好的育人环境,促进家长与学校、家长与家长、家长与学生的三维互动,以期提高家长与学校沟通的有效性。     

利用电子桥梁沟通家校联系

教育需要社会全体成员的共同参与,前苏联教育家马卡连柯说过:"谁在教育孩子?是家庭?还是学校?既是家庭,又是学校。"那么,如何使教师和家长这两个教育的主导者,形成教育合力,产生"1+1>2"的教育效果呢?这就对家校信息沟通的效率提出了更高的要求。在信息时     

在教学实践中提升组织凝聚力

近年来,由于各种内外因素的共同影响,普通高校二级学院的党组织建设受到一定程度的影响,党组织的凝聚力呈现减弱现象,在某种程度上已经影响普通高校党的建设工作,必须引起我们的高度重视,拿出切实可行的办法来认真解决这一问题。     

“互联网+”背景下的农村中小学家校互动策略研究

随着我国城镇化建设步伐的不断加快,农村地区的基础教育工作在取得一定成绩的同时,也面临着诸多的挑战。在这个过程当中,留守儿童现象、家校沟通不足等问题日益突出,如何做好农村中小学家校互动工作也已经成为当前基础教育领域研究的一个主要方向。本文尝试探讨在"互联网+"背景下农村中小学家校互动的优化策略。     

学魏书生的故事之十八 多工作 少得利

魏书生在盘锦实验中学任校长兼党支部书记的时候,多次在领导班子会上和教职工大会上提出,这届班子要做到12个字：多工作,少得利,勤服务,无亲疏。     

基层党支部创建第二课堂实践育人模式的研究

随着21世纪科技的迅速发展以及社会对医疗服务质量的要求的提高,培养具有较强思想政治素质、医学实践能力和创新精神的高等医学人才已成为医学院校教育教学的共同目标。实践育人作为一种基于实践的观点而形成的育人理念和方法,是实现上述目标的关键途径。目前,第二课堂实践活动依然是实践育人的薄弱环节,大多数高校还没有将第二课堂正式纳入现行培养方案,尚未构建起完善的第二课堂实践育人模式,对第二课堂的教育教学工作不够重视,     

好习惯成就大未来——浅谈小学生行为习惯的培养

总结了在班主任工作中,从兴趣训练、学校规章制度、家校合力、榜样作用、班级环境五个方面对学生进行行为习惯的培养。     

我国“场校对接”志愿者模式SWOT分析——以CBA山西赛区为例

山西"场校对接"志愿者模式中存在志愿者时间冲突、出行安全、福利、与其它部门协调以及俱乐部缺少监管和反馈手段等问题,针对这些问题,应用进取型、拓宽型、外联型、规避型4种战略进行应对。在充分考虑到学生这一特殊志愿者群体自身利益的同时,使大型体育赛事得到更好的服务,"场校对接"志愿者模式在山西乃至全国能得到可持续发展。     

用心呵护 静待花开

正在担当四(5)班班主任的一年中,我始终怀揣着用心呵护的情怀,保持着静待花开的心态,用爱关注每一个孩子的成长,班级管理渐入佳境,有了一路花香的真诚回报。一、改变沟通方式,凝聚家校合力班级管理能否顺利进行,需要凝聚家校合作的力量,随着信息时代的发展,需要改变传统的沟通方式,为此,我及时创建了班级群,并与家长们约定了"真诚沟通,彼此信任"的交流前提。一年来,我用相机捕捉了孩子们参加活动时一个个精彩的瞬间,第一时间上传至班级群相册,与家长分享孩子