基础教育课程改革的反思与评价

新课程理念的创新主要包括六个方面。1．创新的学校观。学校是学习型组织．是培养人的机构，而不是官僚机构．不是公司。不是附属品。学校应该成为课程理论和课程实践的前沿阵地．成为校本课程开发的主体．加强与社区和科研机构的联系，丰富对学校教育和学校课程的认识．充分开发和利用校内外课程资源．实现学校的特色化发展之路。2。创新的课程观。课程不只是“文本课程”．更是“体验课程”．课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同．在特定的教育情境中．每位教师和学生对课程文本的理解．总要融入个人的经验．     

高职院校开展校内巡察的路径探索

在全面从严治党新常态下,高职院校开展校内巡察是落实管党治党责任的重要保障,是加速高校健康发展的助推器。然而,当前高职院校开展校内巡察工作面临一些困境,也存在一些不足。本文提出了几点应对措施,以期完善巡察工作长效机制,促进高职院校各项事业的稳步发展。     

基于校内工作室的课程项目化设计与实践

提出以校企合办的校内工作室为依托,企业项目开发为载体,教师担任工作室技术总监,学生担任工作室技术部经理或开发工程师,学生角色为行动主体,学生、老师与企业人员一起在企业环境下实现软件项目的开发、营销和管理,培养企业需要的应用型人才。     

搞好中职教育校内实习的几点做法

校内实训实习是中职学生职业技能形成的关键环节,是职业教育的特色所在。然而当前普高热的降温趋势尚未有较大改变,职高学生生源素质总体仍然较差,学习成绩参差不齐,学习情绪低落,反映在实训实习环节上的就是学生实习纪律差、散漫;学习目的性和自觉性欠缺：实习安全意识薄弱;缺乏吃苦耐劳精神等。根据本人的实践,从教学的角度谈谈如何搞好中职校内实训实习。     

高职高专公安院校经济犯罪侦查专业校内实训教学研究

经济犯罪侦查专业人才的培养是一项复杂和系统的工程,要培养出具有独特的经济犯罪侦查专业思维和职业能力强的专业人才,必须强化实训教学,构建实训教学目标体系;建立教学训练一体化的特色课程模块;创新教学训练方法;建立"复合型"专业教师队伍;建立科学的实训教学管理体系;同时建设仿真的校内实训教学基地.     

深化新一轮校内管理体制改革的几点认识

新一轮校内管理体制改革具有系统性、紧迫性、风险性。为此，必须处理好改革与稳定、校内管理体制改革与教学改革、宏观调控与微观搞活、深化改革与加强管理的关系，以确保改革的顺利进行。     

校内暴力——家长害怕的一个问题

以前，东京都的中小学入学还只是按住址严格划分的，近几年各个区教委纷纷开始实行了一种缓和的新政策，就是学生或是家长可以在所属学区内的几所学校中选择入学。这个新政策可以说是保守的日本教育制度的一大进步（当然有正当理由的情况下，学区外的选择也不是不被允许的，但是只是极个别的，概率极低）。     

论大学英语校内期末测试性质与误区——兼谈提高其科学性的几点意见

测试作为一种评估手段,能对教学起到积极的反拔作用.校内期末测试作为标准参照性的课程成就测试,对教学质量的监控有着重要作用.本文探讨了大学英语校内期末测试的性质及其存在的问题和误区,并提出提高期末测试科学性的几点意见.     

普林斯顿大学

普林斯顿（Princeton,New Jersey）是美国东北部城市新泽西州最著名的大学。大学的校址方圆2．4平方公里,风景优美,校内有很多后哥特式的建筑,大多数都是19世纪末20世纪初修建的。     

及时给大学生补上实践这门课

大学生找工作难的原因是高校里实践被置于从属的、可有可无的地位。我们要建立教学、研究、实践三位一体的教育模式,积极营造适合实践、创业人才成长的环境,做到零距离上岗。