科技企业报酬制度的几个实证特点

对人才的高度重视，是科技企业共同特点，实践中，设计能够吸引，留住和用好科技人才的报酬制度成为科技企业最有创新的特色的一个方面，在实证调查的基础上，提出了报酬结构的概念，并在此基础上分析了中国科技企业的报酬制度特点，发展型企业多数采用货币化工资制度，报酬结构简单，相对成熟的科学技术一般采取高福利薪酬制度，而长期激励制度在中国科技企业引入时间不长，在短期内还很难对此做出适当的评价。     

浅谈“项目群”教学模式

怎么样才能培养出满足行业企业需求的高技能人才,实施"项目群"教学正是解决这一课题的有效载体。把行业企业高技能人才必备的知识、能力、素质等要素整合构建为相应的项目群,按"项目群"进行课程结构重组、教学内容重组、技能实训重组,达到有效培养行业企业高技能人才的目标。     

“一把手”应该抓主要矛盾

学校工作千头万绪,没有人能够说清楚什么工作是最重要的。作为一把手校长的主要职责就是要从繁杂的事情中区分出哪些问题是主要矛盾,哪些问题是次要矛盾,从而善于抓主要矛盾。不同的学校,校长面对的矛盾是有所不同的。经济条件比较好的城市学校,不存在生源问题和教师流动问     

教会孩子六种爱——推荐亚米契斯《爱的教育》

《爱的教育》由亚米契斯耗时近十年完成。以一个三年级男孩安利柯的眼光,讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。     

提高会议效能促进学校工作高效运作

在平时的工作中,笔者发现有些校长似乎染上了＂会瘾＂,除参加上级的相关会议外,校内也是大会、小会不断。＂该说的我已说了,该要求的我也要求了,工作再干不好或者出现问题我就不会有多大的责任＂已成为很多人的会议逻辑,     

期待校内校外同步减负

我国政府部门和学校,应该针对实际的情况,采取对学生们真正有用的措施,真正减轻学生负担。中国青少年研究中心日前发布了《中国少年儿童十年发展状况研究报告》。这份报告提供的两组数据,分别是关于中小学生在校时间的变化以及在学习日、周末睡眠时间的长短,结果很耐人寻味。2010年的调查数据表明,少年儿童在校时间缩短,超过国家规定时间的比例下降。     

对提升高职院校校内实训基地管理运营效率的思考

高职院校校内实训基地普遍存在实训效益不佳、对外服务运营不力、设备利用率不高等问题,其根本原因在于重建轻管、重硬件投入轻软件建设。只有建立统一领导、分级管理的运营机制,打造结构合理、能教善做的实训教学团队,深化校企合作、加强工学结合,才能提高管理运营效率,实现校内实训基地的自我运作、自我建设和自我发展。     

高职电信专业学生关键能力培养的研究

随着知识经济时代的到来和经济全球化的加速,关键能力在高职毕业生的求职中越来越重要。本文分析了高职电信专业学生所需具备的八个方面的关键能力与素质,并在此基础上,从课程设置、教学评价、"三步曲"的校内实训模式、双语教学四个方面探讨了培养学生关键能力的途径,为培养高职电信专业学生的关键能力提供了借鉴和思路。     

社会主义初级阶段分配制度确立的依据分析

我国社会主义初级阶段的分配制度是坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存,并且确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。本文对社会主义初级阶段分配制度的确立依据进行了分析。