引智促进科技、生态、社会效益三丰收

我院始建于1950年。目前是湖北省地市级重点农业科研单位，是国家棉花原种生产基地。全院现有试验基地700亩，原种基地3500亩，良繁基地1万亩，设有棉花、水稻、麦油、园艺、作物栽培、农产品加工、植保等研究室。在岗科技人员118人，其中高级职称26人，国家和省管专家5人，有8人享受政府特殊津贴，4人当选为全国、省人大代表，党代表和政协委员。     

试论高校校内文献的收集、整理与利用

本文根据我国高校实际现象,提出"高校校内文献"的概念,并就这类文献的存在依据、范围、收集利用意义及途径等作了阐述.     

创业者的DNA

采访大学生创业者,或与创业者朋友聊天时,我们经常会讨论起创业者的必备素质。十有八九的创业者都会说,他们的骨子里早已埋藏着创业者DNA。言外之意是尤如中医所称的身体体质,创业者的身上也具有与生俱来的创业特质。这一说法促使我在采访时留意、挖掘创业者的共性之处。     

广西民族学院一部解开百年困惑的学术著作——范宏贵著《同根生的民族》

范宏贵，祖籍广西，1934年生于云南。1959年中央民族学院历史系民族学研究毕业，现任广西民族学院外国语学院、人类学、民族学研究所、东南亚研究所教授，学科带头人，云南大学西南边疆少数民族研究中心兼职教授，1992年获国务院颁发的有突出贡献专家证书并享受政府特殊津贴，1995年获广西优秀教师荣誉称号，2001年获全国优秀教师荣誉称号。     

医药高职高专校内实训基地建设的探讨

本文简要回顾了我校主要专业开办以来的概况,重点介绍了我校主要专业校内实训基地建设的基本情况,包括主要专业建设规划、工作思路、“双师型”师资队伍建设、经费投入、新购设备的进度安排、开放共享的管理办法,以及建设过程中存在的问题展开探讨。     

学海无涯“网”作舟

最初接触网络是在上大学的时候。那时的网络，在我眼中只不过是看新闻，发邮件，聊天，看电影的一种工具而已。真正认识网络是在2001年参加工作后，面对从学生到教师这一角色的转变，面对第一年接手的信息技术课，我有些束手无策。怎样尽快形成自己的教学风格，如何才能让学生尽快地喜欢我的课？面对诸多问题，校内可以交流的同行寥寥无几，无奈之下，我把求助的目光投向了网络。没想到，竟一发不可收拾，网络从此成了我最亲密的朋友。     

强化教师工资支出管理

我省一部分县(市)已开始实行农村教师工资集中统一发放制度。但在实施之初，还存在一些问题，亟待规范。(1)表现在工资细目范围、计算口径不一致，因此有的虽做到了“按时”，却没有做到“足额”。如有的仅统一发放基本工资，其余的仍由乡镇支付；有的统一发放了基本工资和生活津贴，其余的工资性津贴补贴仍由乡镇支付。这种把教师工资及工资性津贴、补贴等分成几块、     

民办高校实施岗位津贴制度的实践与效果

民办高校实施岗位津贴分配制度,有利于提高教职工的工资待遇,稳定教师队伍,激励优秀人才,打破长期以来分配中存在的铁饭碗、大锅饭和平均主义的状况,促进民办高等教育的发展。江苏民办高校实施岗位津贴制度取得了一系列的成绩,但执行过程中也还存在一些问题。本文从改革的角度出发,对岗位津贴制度实施中存在的问题提出一些思路与对策,供民办高校的领导者与决策者参考。