关于高校岗位津贴分配的几点思考

高校岗位津贴分配制度要以岗位工作的复杂程度、强度、效益度为主要依据，处理好不同岗位人员在津贴分配中的关系，注重津贴分配方案的导向性和动态性，处理好效率与公平的关系。     

让美术课堂成为美丽新世界——小议如何充分开发和利用课程资源

伴随着新一轮的基础教育课程改革,“课程资源”成为人们特别关注的一个崭新概念,课程改革使孩子们从单一的课堂、纯粹的课本中走了出来,走向了社会,走向了生活,走向了自然,学到了许多书本上没有的知识,感到了知识的丰富与多彩。课堂正在成为学生心中的美丽新世界,意味着我们再也不能被动地去执行原先意义上的课程资源——教科书。大家已经意识到课程资源的开发和利用是新课程实施的重要条件,应把教学从课内延伸到课外,从校内延伸到校外,从书本延伸到生活,做课程资源的积极开发者,主动探索者。     

简论以校内评估为主的高校教学质量监控模式

实施以校内评估为主的教学质量监控模式,是继教育部实施本科教学工作水平评估以来,各高校在教学实践中不断探索和研究的新课题。对高校教学质量监控模式进行改革和创新,在校内实施以评估为主的高校教学质量监控模式,必须注意几个关键问题。     

香港津贴学校管治模式的改革

除营利性私立学校外,津贴学校、直接资助学校和非营利性的私立学校的校董会均属义务性质,严禁支取薪酬或其它物质报酬。香港津贴学校管治模式的改革重点在于重新调整政府、办学团体、学校三者之间的权力、责任关系。改革后的管治模式加强了校董会在学校的重要性,提高了成为校董资质的要求及进入校董会的透明度。     

中小学校内课余体育竞赛改革的几点思考

本文通过对校内课余体育竞赛的观察和总结,从学校体育整体改革观念和学生体质健康现状出发,对课余体育竞赛的改革方向、策略等方面进行了探讨,旨在为广大实践工作者提供一些改革的思路。     

高职院校校内生产性实训基地建设的思考

校内实训基地是高职院校培养学生职业基本技能的重要场所,在加强创新创业教育的今天,生产性实训基地已成为高职院校校内实训基地建设的要求和发展方向,本文结合作者的工作经历,探讨校内实训基地生产性实训功能建设,从而实现教学与职业的零距离,彰显职业教育特色、加强内涵建设、提高教学质量,探讨实现产教融合的途径。     

中学教师课时津贴可行性方案研究

现行中学教师工资发放执行的是1994年人事部、劳动部发布的10号文件。其中明确规定教师工资由职务（技术）等级工资和津贴两部分构成，前者占70％，为固定部分，后者占30％，为活的部分。这样，按现在一位教师拿1500元工资计，课时津贴是450元。     

高中英语“校内学业考试”再也不能这样考

“校内学业考试”与“高考”是性质完全不同的两类考试，从考试的目的来看，前者是为了向教学活动提供信息反馈，从而进一步促进学生的学习发展，促进教师的专业成长，后者是为了甄别学生的优劣．选拔人才。因此目前很多中学“校内学业考试”中的英语考试完全套用“高考”英语试题的做法是欠妥的。同时．应该从以下三个方面来改变这种现状，即进一步明确“校内学业考试”的目的，加强“校内学业考试”英语试题内容与平时教学内容的一致性以及“校内学业考试”英语考试的形式应该灵活多样。