多校区大学办学管理机制探析

随着我国高等教育管理体制改革的快速推进,很多高校都在尝试或推动着一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增强了高校的竞争优势.文章从多校区办学的管理思路、管理基础、管理策略及管理目标等方面,就在大学多校区办学进程中如何实现科学管理,提高办学效益,走内涵式发展道路进行了积极探索.     

湖南大学：惟楚有材，于斯为盛

湖南大学是世界上办学历史最悠久的高等学府之一,源头可追溯至北宋开宝九年,即公元976年创办的岳麓书院,校龄仅次于摩洛哥的加鲁因大学,故有千年学府之称。在长达千余年的文化传承中,岳麓书院是中国文化史上一个令人惊叹的创举。她历经宋、元、明、清数代,一直是儒家教育的圣地和文化学术的中心。作为湖湘文化的策源地,她一直秉     

名校无望，分校捡漏?

自从我国上世纪90年代末推行共建—调整—合作—合并的国家高等教育体制改革政策以来,一些大学之间根据自身的特点,进行了大规模的合并,还有一些大学与地方政府合作在异地办起了新校区,高校新园区的奠基与落成是此起彼伏,一校两区甚至一校多区的局面十分普遍。另一方面,随着社会经济、科     

银杏树下的校园——湘潭市雨湖区金庭学校

校长寄语:金秋年华,庭树饮书!用心读书,让读书成为金庭生活的时尚,成为金庭师生生活的—种方式。金庭学校创建于1912年,座落在湘潭市繁华的大湖南路,是一所已有90多年历史的名校。学校现有东西两个校区(西校区为寄宿部),38个教学班,学生2280名,教职工     

运城学院万名师生为奥运圣火传递呐喊助跑

6月25日上午8时许,奥运圣火传递进入运城市河东东街路段,运城学院1万余名师生在西校区和东校区路段为奥运圣火呐喊助跑。     

以治理现代化为突破口推动新教育集团一体化办学

如何有效开启集团化办学之路,提升新办教育集团办学效益,是当前教育改革领域亟待深入探讨的重要问题。北京市昌平区第一中学教育集团成立以来,以治理现代化为突破口,有效推动集团一体化办学向纵深发展。其一,描绘共同愿景,明确治理原则,增强干部教师的认同感和使命感;其二,统一组织架构,推动人员流动,实现各校区合作共治;其三,“输血”“造血”并重,鼓励校区自治与特色发展。     

高校图书馆学科分馆建设之探索——以华南师大图书馆为例

学科分馆是按照学科分类对文献信息进行收集、整理、研究和开发的新型图书馆。高校图书馆建立学科分馆大大提高了图书馆的服务水平和质量,体现了人性化、专业化、科学化的服务模式,成为高校图书馆发展的趋势。本文以华南师大大学城校区图书馆学科分馆为例,阐述了学科分馆的概念、建设、管理、服务特色、优势及建设中需注意的问题。     

多校区大学学生教育管理模式的构建

要实现以学生全面发展为目标的多校区学生教育管理模式,应以学生教育管理的职业化和专门化为方向,以学生自我管理、自我教育、自我服务为主要途径,以学生教育管理体制改革为突破口,以互联网为依托,建立扁平化的多个服务中心的组织结构。     

多校区大学实验室用房整合与使用效率的提高

由于高校合并或者高校增设新校区会形成拥有多个校区的大学,这些大学的实验用房需要通过整合提高使用效率。对多校区大学在实验室用房整合过程中可能遇到的问题进行了归纳,并提出了解决这些问题,以提高实验室使用效率的方法。     

给异地办学一个新支点——用信息化手段解决多校区（异地）办学

本文通过中山大学珠海校区校园网络平台的成功建设与应用实例，论述了建设一个多元融合、先进、高产的校园网络平台，是利用信息化手段解决多校区办学，尤其是异地办学产生的许多新问题的有效手段之一，是异地办学的一个新支点。