试论高校学科分馆的建设、管理与服务

结合华南师范大学大学城校区图书馆实行的创新服务模式．介绍学科分馆的文献资源和人力资源建设特点．重点讨论学科分馆的管理方法和服务项目．并提出关于学科分馆特色服务的一些设想。     

多校区大学学生教育管理问题探究

自从高校合并和扩建以来，多校区大学的学生教育管理工作引起教育界的普遍关注。文章从学生教育管理的定义和内容出发，分析了目前多校区大学学生教育管理工作的特点、管理模式以及管理中存在的问题，为研究者和管理者提供一个可供参照的范本。     

以学校文化创优质教育品牌

广州市第四十一中学是一所发展中的省一级学校.为了适应形势的发展和满足人民群众对优质教育的需要,我校扩大为二个校区,成为拥有58个教学班、占地面积达2.5万平方米的省一级完全中学.我校长期坚持依法治校,经过区、市的评估,2006年成为了广州市首批依法治校示范学校,同年5月被评为广州市2003～2005年度先进集体.     

多校区大学管理过程中的激励机制

多校区大学作为现代大学发展的重要形式,其管理面临着诸多难题。笔者认为,基于多校区大学作为大学的共性特征与其所特有的特点,多校区大学管理过程中更要把激励机制贯穿到管理实践的始终,同时在激励理念执行过程中,要注意公平性、有效性、多样化等原则。     

贡院碑

<正>河南大学老校区主干道东侧,有两通石碑立在碑亭中。人们称之为贡院碑。在河大老校区的地界,于清雍正年间始,一直延续到清末,为河南省贡院所在地。所谓贡院,是国家考试各地贡举人才的场院。那两通贡院碑,是中国科考最后在此举行的见证。岁月更替,已逾百年。一代代河大学子朝于斯、夕于斯,弦诵于斯,游息于斯。教化之泽,深入弦心,亦近百年矣。     

石家庄铁道学院（齐齐哈尔校区）

石家庄铁道学院创建于1950年，原为中国人民解放军铁道兵工程学院，1984年转属铁道部，2000年转归河北省管理，实行中央与地方共建。学院系国家重点院校，面向全国招生、第一批录取。     

从分校区到大学城的转变

到大学城时，正赶上身为学生会干部的小吴在公交车站给新生指路。不时有人问路，有时小吴也会无法解答。     

论高职院校的师资队伍建设

当前,高职高专院校由于"联合扩张、转制升格、扩大招生"等因素,导致校区多、学生多、青年教师多、课堂教学问题多等问题.如何加强师资队伍建设,保证人才培养质量,是所有高职高专院校面临的重要课题.本文将从五个方面就如何加强师资队伍建设谈一些个人想法和体会.     

对欠发达地区多校区教学管理模式的思考

随着我国高等教育管理体制改革力度的加大,许多高校正在进行并校实践,使得一校多区的教学管理模式成为当前高校的一种新的组织形式。欠发达地区因其资源的不足和高等教育发展的滞后,其多校区的教学管理模式应更具自己的特色。该文提出了构建欠发达地区多校区办学教学管理模式所应考虑的教学思路、教学管理体制和教学管理手段等问题。     

留给孩子一片绿色——记俄罗斯В．Г．科罗连科公共科技图书馆“绿色世界”分馆

人们认识自然、认识生态与生态文化是从儿时开始的。俄罗斯格拉佐夫市В.Г.科罗连科公共科技图书馆从1998年起就把对儿童的生态教育作为本馆的发展方向和办馆特色。为充实知识,丰富生活,该市的中小学生都积极踊跃参加该馆组织的各类生态知识展览、讲座、参观、竞赛等活动。在爱护自然、保护家园的主旨下,В.Г科罗连科公共科技图书馆的“绿色世界”分馆应运而生。他们从特色藏