试论校外教育机构学员伤害事故

本文论证了我国的校外教育机构如儿童少年活动中心等,属于法律法规定中所指的:其他教育机构,受相应法律法规的调整,以及在学员伤害事故中承担责任的原则;论述了教育机构学员伤害事故的多种情形和校外教育机构基于法律规定的责任而应履行的防范、预防义务。     

校内外教育相结合,搞好小学生管理

社会在发展,教育教学方式方法也应进步和提高.然而,有些教师仍在用陈旧的教学模式管理、教育学生,使得一些学生在老师、家长面前不再言语,有的甚至连学都不愿意上.是什么原因导致这些原本活蹦乱跳的小学生陷于这种状态呢,很值得我们深思.     

《加油!2008》正式扬帆驶向梦想

4月初,"加油!2008——东方卫视·希望工程快乐体育行动"发布会在人民大会堂举行。苏有朋、田亮、黄健翔、郑渊洁、BOBO等文艺体育界名人被授予"希望小学校外体育辅导员"称号,奔赴各地,5月起,每周六进入该节目的直播阶段,开始一段孩子们追寻梦想的旅程!     

校外历史：一个希腊人的观察

导论学校被认为应提供给学生们某种基本的历史兴趣和理解力,且发展出那种以历史思维为特点并激发起历史意识的基本技能。历史课程旨在这些目标,以各种方式,界定着科目的内容、方法论和评价。尽管每个人都能看见在过去的十年里,在全欧洲,这些目标日渐会聚。但是国立课程设定的目标各国彼此不同。我们生活在一个课程常常反映     

校外音乐实践活动方法探究

校外音乐实践活动，就是培养学生学习音乐的兴趣，培养学生学习音乐的方法，培养学生自学的习惯，培养学生的求知欲，培养学生的动手能力，探究事物本质的能力。注重的是学生参加校外学习音乐的过程，学习的主观愿望，学习的方法。笔者在校外音乐实践活动中从以下几方面进行了一些尝试：一、在“欣赏”中培养学生收集信息能力一切音乐教学活动都是从听开始的，但听的活动并不是单纯被动地接受，它要求学生积极地参与和主动地探求。如在第九册《我的祖国》、第十册《乌苏里船歌》等歌欣赏之前，我请同学们查阅有关电影《上甘岭》、赫哲族等的…     

浅谈校外美术教育活动中的素质教育

校外美术教学活动可以培养学生的审美能力，促进学生创新能力提高，更重要的是在潜移默化中教育、提升学生的综合素质，达到素质教育的目的。     

“移动互联网+”背景下的校外人才培养基地建设

在"移动互联网+"背景下,与校外人才培养基地在专业培养方案制订、师资队伍建设、"卓越计划"实施、"移动互联网开发工程师"认证、学生创业孵化等方面开展校企合作,培养适合信息通信类市场需求的人才。校外人才培养基地的建设和实践提升了通信工程专业学生的技术水平和实践能力,拓宽了他们的就业面并提高了就业质量和创业机会,为北京市高新技术经济的发展提供了人才支持。     

清华大学校级科研机构的基本形式

当前我国高校大多都设立了不同类型的科研机构。除政府部门批准高校设立的实验室、研究中心外,还设立了不同类型的校级科研机构。清华大学通过长期探索,建立了较为完善的校级科研机构体系。其基本形式主要分为两大类:一类为学校自主批准建立的科研机构,另一类为学校以协议形式与校外独立法人单位联合建立的科研机构。清华大学校级科研机构的基本形式可为国内高校建立科研机构提供值得借鉴的思路和发展模式。     

浅析畜牧兽医专业校外生产性实训基地建设面临的困境与问题

高职类校外生产性实训教学基地是培养大学生技能操作能力与创新精神,全面提高人才培养质量的重要平台。本文以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业校外生产性实训基地建设和运行探索的实践为模板,分析畜牧兽医专业校外生产性实训基地建设运行过程中遇到的困境与问题,以期为其他同类型专业教学改革提供参考。