社会科学类专业研究生学位论文中如何提出“政策建议”

认为部分社会科学基础理论研究的结论没有直接的政策含义,相应的学位论文中可以没有“政策建议”部分内容;大部分社会科学学位论文都应该包括政策建议部分,政策建议部分在逻辑上与论文的理论研究结论是一脉相承的。指出研究生应该纠正对“政策建议”部分的认识偏差,依据自己的研究结果,通过采用政策分析的方法和技术,紧扣实际问题提出政策建议。     

导师负责人制的建立及作用机制研究

针对导师、研究生和辅导员之间信息传达不畅、研究生工作复杂特殊效率低的问题,提出导师负责人制并研究其建立及作用机制。详细分析导师负责人制的作用机制,并结合实例阐述导师负责人制的应用。实例证明,导师负责人制可以很好地协调导师、辅导员和研究生之间的关系,提升研究生工作效率,具有较好的理论价值和实践意义。     

德国“双元制”对提升我国高等职业教育质量的启示

德国“双元制”职业教育模式被誉为“德国经济腾飞的秘密武器”,其成功之处主要在于:国家建立了完备的职业教育体系,政府有完善的法律与充足的资金保障,社会对职业教育的高度认可,企业的全过程参与以及高度专业化的师资队伍.德国“双元制”对我国高等职业教育有着重要启示:必须树立人才培养质量就是学校生命的理念,建立校企合作的调控机制,充分发挥企业在人才培养中的主导作用,加强内涵建设,提升学校服务企业的能力,激活二级学院(系、部)办学活力.     

研究生学位论文管理体系的改革探索

文章基于研究生学位论文管理过程中存在的问题,结合实际工作经验对研究生学位论文过程管理体系进行了大胆创新,以符合东北电力大学当前的研究生学位论文过程管理的需要。实践证明,新的体系提高了研究生学位论文的质量,增强了研究生的创新意识与创新能力。     

借鉴德国“双元制”构建高职“3+1”人才培养模式

通过研究德国"双元制"职业教育办学模式,再结合我国国情,以重庆科创职业学院为例,构建具有中国特色的"3+1"人才培养模式。提出学生在校期间应当接受素质教育、专业教育和拓展技能教育。其中,专业教育是核心,素质教育和拓展技能教育是培养高素质人才的重要保障。     

德国“双元制”职业教育模式成功的关键因素——企业与职业教育法律法规

德国"双元制"职业教育模式促进了二战后德国经济的复苏与快速发展。对德国"双元制"职业教育模式特征论述,分析企业、职业教育法律法规与德国"双元制"职业教育模式的关系,总结出企业与职业教育法律法规是德国"双元制"职业教育模式成功的关键因素,对我国进一步借鉴德国"双元制"职业教育的成功经验具有现实指导意义。     

资本制度变革视角下债权人保护机制探究

注册资本认缴制是我国公司资本制度的一项重大变革,新的资本制度下债权人利益的保护问题越来越重要.本文以资本制度改革对债权人利益影响为视角,就认缴资本制下如何进一步保障和完善公司债权人的利益问题进行了研究,提出了建立持续有效的法人资产信息公开制度、加强公司信用体系建设、完善公司法人人格否认机制、完善公司催缴机制等措施,旨在更好地保护债权人的利益.     

本科院校法学专业订单制培养构建研究

面对当前严峻的就业形势,高等学校也要转变其培养模式以适应社会的需求,法学专业是实践性较强的专业,就业岗位对学生的实践能力要求相对较高,通过订单制培养模式的转变,可以更好地将企业与学生联系起来,满足企业需求的同时,也缓解了学生的就业压力。本文从订单制培养的意义入手,讨论高校订单制培养面临的一些问题,并给出相关完善建议,以期对订单制培养模式提出有利性建议。     

浅析基于产教融合下的视觉传达设计工作室制教学模式

随着我国视觉传达设计领域的进一步发展,该领域对视觉传达设计人才培养的要求也越来越高。为了满足市场对人才的需求,高校教育逐渐实施产教融合,这是实现人才培养目标的重要途径。针对视觉传达设计专业,工作室制教学模式是该专业在产教融合背景下的创新途径之一,本文首先分析了该教学模式运行的基础,其次从工艺型、设计型、项目型、创业型四种类型,全面阐述了产教融合下的视觉传达设计工作室教学模式,以期为相关教育学者提供借鉴。