北京现代职业技术学院

北京现代职业技术学院成立于2005年8月,是经北京市人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业技术学院。学院位于北京市顺义区,占地面积169亩,建筑面积72760平方米,固定资产总值1．2亿元;教学仪器设备总值4000余万元;图书馆建筑面积6655．8平方米,藏书15万册;多媒体教室80个;实训中心及各类实验室45个,实训场地占地21617平方米,校外实训基地50多个,校企合作单位100余家。     

高职院校校外实习基地建设与管理的探索与实践

文章在分析高职院校校外实习基地接收学生顶岗实习存在问题的基础上,提出高职院校必须进一步转变观念,积极主动为企业做好服务,加强对学生基础知识和基本技能的培养,同时必须做好学生顶岗实习期间的组织与管理,建立健全校企合作的良性机制.陕西工业职业技术学院在建设高水平、综合性校外顶岗实习基地方面进行了有益的探索和实践.     

对“禁止有偿补课”的理性思考

最近一段时间以来,有偿补课、有偿家教、校外兼职兼课成了教育行业内外讨论的热门话题,禁止在职教师有偿补课(含家教)和校外兼课(含兼职)(有偿补课大多以教师个人名义组织,校外兼课依托或假托培训机构组织,本质上都属于有偿补课,下文原则上以     

整合社区公共教育资源推进青少年校外教育

通过对社区教育资源的整合,使潜在性资源成为显性资源,社区间资源实现优势互补,教育资源实现效能最大化,能够提升社区教育效果,实现社区建设与校外教育的“双赢”。为有效整合社区物质资源、人才资源、组织资源和人文资源,针对现实中存在的一些认识和操作上的偏差,提出了在整合过程中正确把握好几个方面：既要了解消费方对资源的需求,也要掌握现实条件和潜在资源供给方的意愿;既要注重硬件资源的挖掘,也要注重软件资源的开发;既要职能机构的推动,也要工作机制的促动;既要加强区域专属性资源的利用,也要增强资源的流动性,在共享中提升资源的利用率;既要强调资源的公益性,也要遵循市场经济规律;既要体现延伸教育要求,也要突出增强实践性目的。     

高职商务英语专业第二课堂建设的探索与创新

本文根据社会需求和就业导向。围绕高职商务英语专业的人才培养目标,探讨高职商务英语专业第二课堂建设的模式。通过建立网络情境模拟工作室、电子商务项目实训室和校外实训基地,改革和创新第二课堂教育的活动形式,补充传统的课堂教学,为高职商务英语专业建设提供服务。     

办人民满意的校外教育——北京市丰台区东高地青少年科技馆

专家资源科技馆的专家队伍已经成为我馆建设与发展过程中不可或缺的一部分,也是我馆可持续发展的强大后盾,成为全国最强大的为青少年服务的航天专家组织。     

加强人才建设 打造一流校外教师队伍

校外教育的教学质量要提高,就必须拥有一支高素质的师资队伍。目前,各校外教育单位由于受办学性质、地域因素的制约,存在校外教师队伍管理难、稳定难的问题。为解决这一难题,从2009年初,我中心明确把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的头等任务来抓,把师资的培养和储备作为促进中心发展的一项重要基础性工程来做,以全面提高师资整体素质为核心,以培养名师和骨干教师为重点,努力建设一支素质优良、结构合理的校外教师队伍。     

旅游服务与管理专业实践教学问题的思考

旅游高等职业教育是顺应旅游业高速发展及其对高素质旅游人才需要而产生的。旅游高等教育必须重视学生能力的培养,重视学生的实践训练活动。因此,在课程设置和教学体系中要加大实践教学比例,     

有效实施校外教育的实践与思考

本文阐述了加强校外教育重要意义及作用,并结合绍兴市青少年活动中心开展校外教育的有效实践．对当前校外教育的发展概况、存在问题及成因进行了深入分析．提出了推进校外教育科学发展的对策建议。     

国际商务专业校外实训基地分类建设与深化合作研究

本文结合国际商务教研室校外实训基地流于形式的实际情况。分析了当前商务类实训基地建设存在的问题．提出了分类建设和深化合作思路,并立足于国际商务专业特色和温州高职院校发展实情,提出了五条校外实训基地分类建设和深化合作的建议。