图书编校质量常见差错与分析

新闻出版总署发布的<图书编校质量差错率计算方法>中指出:"差错率不超过万分之一的图书,其编校质量属合格.差错率超过万分之一的图书,其编校质量属不合格."就是说,连续检查10万字,其中有10个差错,箅合格,如果再多0.1个差错就算不合格了.我在参加图书编校质量检查活动中体会到:对于出版社来说,打造一本编校质量合格的图书并非易事,需要责任编辑、编辑室主任、总编辑和校对人员,付出艰辛的劳动,进行严肃、认真、细致的工作,才能取得.     

校对人员岗位职责与人员设置刍议

校对环节是图书生产流程中不可或缺的重要一环,也是图书内容质量的重要保障.因此,出版社在校对人员的岗位职责设定上既要明确校对人员在稿件编辑加工流程中的定位,又要突出校对环节的工作范畴与对应责任;既要强调校对人员对于稿件内容的工作重点,又要激励校对人员扎实基础、力争上游.而校对人员设置上,除了人数要与书稿数量相匹配,更要根...     

结果性评价弊端多

以往学校对教师的评价往往突出教师的个人行为，而且评价后往往按照评价分值给教师排队，分出若干等级，这样的评价，在一定的程度上对学校的管理和教师的专业发展起到了一定的作用，但也造成了很多消极的或负面的效应。     

增强校检工作者的责任感

在新闻出版事业中,校检工作的确是一份苦“差事”,从事这项工作的人默默无闻,白天与夜晚颠倒,两头不见太阳。与记者、编辑相比,版面上没有他们的名字,没有“显耀”的地位,但同样需要热爱本职工作,爱岗敬业,具备奉献精神。而且校检工作还担负着“把好最后一道关”的特殊使命,由此可见校检工作在新闻出版工作中的重要     

影响校对人员的心理因素

校对是出版工作的重要组成部分,是图书印制前的最后一道文字质量把关工序,是编辑工作的延续,是对编辑工作的补充和完善。校对质量的高低,固然与一个人的知识结构、能力水平密切相关,但与他的认真、仔细的态度更是关系密切。本文就心里因素对校对的影响谈一些看法,以期对校对人员提升能力和水平起抛砖引玉之作用。     

在方正软件中对文稿进行校对的几点技巧

给出了在方正软件中利用简单的排版命令(如“查找”“替换”)对文中部分内容进行校对的技巧,这些技巧在对可能影响排版格式的空格进行过滤,及检查图表公式的编号是否连续等方面有较好的应用。作为一种有针对性的“专项”辅助校对,与人工校对相比,可以更加方便快捷。     

我看如何抓好校对工作

本文试从人员配备、硬件配置、校对程序的组织和管理、质量监督几方面来谈一谈如何抓好校对工作。 　　一、合理配备校对人才是做好校对工作的前提和基础 　　要做好校对工作，就要有一定数量和达到一定水平的高素质人才。首先，要选拔一个懂管理、认真负责、工作细致、业务能力较强、协调能力强的校对负责人。校对负责人负责着全社书稿校对工作的组织管理，与社内出版部、编辑室等部门协调，对社外校对、工厂的校对质量进行管理。校对负责人日常工作琐碎、具体，除完成自己的校对任务外，还要负责收稿登记、退稿登记、整理稿件、分配校对任…     

信息时代仍少不得校对工作

信息产业在当今社会正以惊人的速度发展。它使众多领域发生了深刻的革命,也给作为信息资源的积累和传播者的新闻出版界带来一系列的变化,诸如思想观念、思雏方式、工作流程、岗位设置、职责分工等。校对工作也不例外。微机技术的发展与普及使众多作者、编者告别了笔与     

稿件差错举例分析

减少差错采写是关键一关，有很多差错都是因为采写时不认真，造成以后的见报差错。而且这一环节所造成的差错，在以后的各个环节中都是很难补救的，因为这是作者的第一手材料，也是随后各环节的依据。可以说，粗心是新闻工作者一大忌。比如，有一篇题为“更新心路入新境”的新闻，有一名十官名字出现了四次，前两次是“刘宝松”，后两次就写成了“刘宝秋”，让校对很难辨认哪个是正确的，后来经与单位和本人核实，准确的名字叫刘宝冬。