校对:国事、家事、天下事,事事一点通

我从事校对工作20年,校对工作给我带来苦与乐。总结其中苦乐有之,但乐在其中,其乐无穷这20年也是我对校对工作的认识过程。刚从事校对工作时,很粗浅     

校对三字经：信、达、雅

何为好文章？古人云,信、达、雅。三个字而已,言简意赅。自严复（《天演论》译者）提出译事三难“信达雅”起,“信达雅”也一直是中国翻译界尊崇的翻译目标和标准。既然校对工作者面对的是形形色色的文章（稿件）,不妨也拿这三个字来衡量一下自己的工作。     

厚报时代的文字规范与新闻安全——《襄樊晚报》全员把关链条制度的探索及思考

厚报时代,以海量信息留住老读者、吸引新读者,日益提高的时效性要求,使"三次校对后清样"的传统校对把关程序显得日益滞缓;不断提高的信息量要求,编辑自动化的广泛运用,迫使传统的狭义校对提升为广义的校审,编校工作的性质、范围和流程必须适应新技术发展的要求,发生革命性变化.     

图书编校质量常见差错与分析

新闻出版总署发布的<图书编校质量差错率计算方法>中指出:"差错率不超过万分之一的图书,其编校质量属合格.差错率超过万分之一的图书,其编校质量属不合格."就是说,连续检查10万字,其中有10个差错,箅合格,如果再多0.1个差错就算不合格了.我在参加图书编校质量检查活动中体会到:对于出版社来说,打造一本编校质量合格的图书并非易事,需要责任编辑、编辑室主任、总编辑和校对人员,付出艰辛的劳动,进行严肃、认真、细致的工作,才能取得.     

校对人力资源的开发与整合

图书质量是出版社的立社之本。在日益激烈的市场竞争中，出版社要靠提高图书质量来不断增强其核心竞争力，尽管提高核心竞争力涉及诸多方面，如优化结构、树立品牌、降低成本、扩大销售、宣传推广、优良服务，等等，但其中首要的是图书质量，而图书质量的保障体系有两个主体：编辑和校对。编辑清源，校对净后，共同构筑图书质量保障体系。下面笔就校对主体价值认知、校对职业意识提升和校对人力资源的开发与整合谈几点粗浅的看法。     

《毛泽东选集》（一至四卷）出版史研究的回顾

《毛泽东选集》第一至四卷,在20世纪50年代初和60年代初先后出版,距今已有四五十年之遥。关于对这部名著出版史的研究存在一定的难度,因为当年直接从事这项工作的同志多已离开人世。据今年已八十九岁高龄的老出版家王仿子同志回忆:“1949年6月,我从生活·读书·新知三联书店调到出版委员会,任印务科科长。那时候新版《毛选》的排版、校对工作正在进行。出版委员会主任黄洛峰对这部伟大著作的出版工作慎之又慎,制定了一个严格的保密制度,只允许少数人接触这项工作……这项保密制度使现在的调查工作十分困难”,因为当年“直接经手这项工作的黄…     

校对工作者必须具备语言文字优势

2005年本刊第五期刊登了刘杲同志“出版改革莫忘图书质量第一”的文章。引起不少出版社领导的重视，全国一些社来电来信索要这期刊物。今天我们又向大家推荐一篇我国著名出版家，中国版协校对工作委员会主任周奇在最近召开的西南、中南地区校对理论研讨会上的发言。他谈校对工作，实质是图书质量问题。[编者按]     

日本出版的编校标准

前不久，我国某社会科学研究机构所属出版社的一批资深编辑组团出访日本。在访问日本最大的综合性出版机构讲谈社时，我们的一位出版家向日方谈起这样一个问题：为确保出版物的编校质量，日本出版界采取的是什么措施?当谈及我们中国目前对出版物编校质量规定，出版物的差错率不超过万分之一的为合格品时，日本出版家对提出编校质量这样的问题甚感惊奇。他们除了对我们制定“差错率标准”不能理解外，还连连反问：“出版物为什么要错呢?”     

影响图书质量的主要因素

由于形成图书的环节和过程特别多，因而影响图书质量的因素也比较多，但关键的环节、过程和方面是影响图书质量的主要因素。     

报纸编排中需要注意的十个问题

报纸是精神产品，产品必须讲究质量，切忌粗制滥造。只有高质量的产品才能得到读者的认可，才能赢得良好的社会效益和经济效益，才能产生广泛的影响。报纸的质量包括稿件质量、编排质量、校对质量和印刷质量四部分，本人仅就编排质量谈点自己的看法。