新时期中职家校超链接有效策略探究

中职学生的教育主要靠学校的传授与引导,也离不开家庭的密切合作与支持,家校合作对学生的健康成长发挥着非常重大的作用。建立优势互补、平等协作和目标明确的家校合作育人机制,通过互访、家校联系册、家长会、电话、家长学校和互联网资源等有效的超链接途径,为中职学生的健康成长营造一个良好的育人环境,促进家长与学校、家长与家长、家长与学生的三维互动,以期提高家长与学校沟通的有效性。     

利用电子桥梁沟通家校联系

教育需要社会全体成员的共同参与,前苏联教育家马卡连柯说过:"谁在教育孩子?是家庭?还是学校?既是家庭,又是学校。"那么,如何使教师和家长这两个教育的主导者,形成教育合力,产生"1+1>2"的教育效果呢?这就对家校信息沟通的效率提出了更高的要求。在信息时     

“互联网+”背景下的农村中小学家校互动策略研究

随着我国城镇化建设步伐的不断加快,农村地区的基础教育工作在取得一定成绩的同时,也面临着诸多的挑战。在这个过程当中,留守儿童现象、家校沟通不足等问题日益突出,如何做好农村中小学家校互动工作也已经成为当前基础教育领域研究的一个主要方向。本文尝试探讨在"互联网+"背景下农村中小学家校互动的优化策略。     

好习惯成就大未来——浅谈小学生行为习惯的培养

总结了在班主任工作中,从兴趣训练、学校规章制度、家校合力、榜样作用、班级环境五个方面对学生进行行为习惯的培养。     

我国“场校对接”志愿者模式SWOT分析——以CBA山西赛区为例

山西"场校对接"志愿者模式中存在志愿者时间冲突、出行安全、福利、与其它部门协调以及俱乐部缺少监管和反馈手段等问题,针对这些问题,应用进取型、拓宽型、外联型、规避型4种战略进行应对。在充分考虑到学生这一特殊志愿者群体自身利益的同时,使大型体育赛事得到更好的服务,"场校对接"志愿者模式在山西乃至全国能得到可持续发展。     

用心呵护 静待花开

正在担当四(5)班班主任的一年中,我始终怀揣着用心呵护的情怀,保持着静待花开的心态,用爱关注每一个孩子的成长,班级管理渐入佳境,有了一路花香的真诚回报。一、改变沟通方式,凝聚家校合力班级管理能否顺利进行,需要凝聚家校合作的力量,随着信息时代的发展,需要改变传统的沟通方式,为此,我及时创建了班级群,并与家长们约定了"真诚沟通,彼此信任"的交流前提。一年来,我用相机捕捉了孩子们参加活动时一个个精彩的瞬间,第一时间上传至班级群相册,与家长分享孩子     

“教学合一”的三个理由

第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学是什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面是先生负指导的责任,一方面要学生负学     

高中教育更要高效

宁城高级中学建校于1957年,目前在校学生5000余人,教职工280余人,2006年成为内蒙古自治区示范性普通高中。多年来,学校坚持质量立校、科研兴校发展战略,坚持以高效阅读为突破口,强力推进主体     

构建BEE外语课程体系 打造外语特色学校

在"智慧教育"理念的引领下,学校基于学生发展需求,结合校史校情及学校办学定位目标,融师生共同愿景,构建并实施了BEE外语课程体系。BEE外语课程体系的构建与实施促进了学生的长远发展,形成了学校的外语特色。BEE外语课程体系的名字含义,是学校logo "蜜蜂"的英文翻译,具体内涵为:B代表Basic,表示基础的意思,意为国家课程是基础,是根基。     

论张枣“言志合一”的诗歌写作向度

张枣的诗歌写作具有语言本体论向度,但这一写作向度的反思背景是＂言志合一＂。作为过程的诗歌言说在本体上已追问、构造、关联着生命,诗意的涵容过程便也是语言的展开过程。张枣深刻体悟中国古代文化＂天人合一＂的思想,在写作中把握、立足于＂言志合一＂关系,由此他的诗歌既有语言的精纯唯美,又摆脱了踩语言高跷的危险。同时,他承续到传统...