如何构建高效的初中语文课堂

课堂改革的新形势下,课堂的高效性将成为教研的一个重要课题,为此,本文将从教师观念的更新,校本教研的落实,问题的设计,课堂节奏的把握,多媒体的运用,作业的布置策略几方面对这一问题进行一个简要的探讨。     

探究伪兴趣到自主学习的转变过程

针对学生对生物现象感兴趣，但是没有探索生物现象的思想和精神，所以把这种现象称为伪兴趣。让学生能达到从感兴趣到自主探究，必须经过不断地生物实践活动。课堂本身时间有限，就必须加大校本课程开发力度。     

个性化校本课程开发的调查分析与对策思考

2015年3月30日,浙江省教育厅发布了关于《深化义务教育课程改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),首次把义务教育课程分成两大类:基础性课程和拓展性课程。要求在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上,强化选择性教育思想,尽可能开发多种类型的拓展性课程,让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动,了解自己的兴趣点,不断发现自己的潜能,积极推进差异化、个性     

用多样化资源丰富英语教学

教学资源的多样化是帮助学生主动认识和学习英语课程的重要手段,对丰富学生的知识视野和调动学习主观能动性具有一定的促进作用,围绕校本资源、多媒体展现及情景剧等活化学习资源,便于学生在主动感知和实践体验中不断丰富认知思维情感,探讨教学资源的多样化对丰富教学过程与方法起到一定的现实指导意义,旨在帮助学生获得深刻感知体验。     

学生发展核心素养评价体系的校本建构与实施

构建科学完善的校本课程评价体系,是促进学生核心素养发展、学校落实立德树人教育根本任务的重要抓手和有效手段。我校建构"七色花"学生发展核心素养评价体系,旨在落实立德树人教育根本任务,真正为学生的终身发展奠基。     

利用校本资源库提升初中历史教学

中学历史教学资源主要包括教材、教材配套教学资源、教案库、试题库、教学课件等等。虽然在市面上、网络里有大量的中考备考相关书籍,但这些具有普遍性,并不能够适应各学校实际情况。建立校本资源库更符合各学校的实际情况,可以减轻教师的负担、迅速提升教师教学水平。     

弘扬长征精神 奠基幸福人生

武汉市硚口区长征小学始建于1958年,是湖北省武汉市唯一的以"长征"为校名的小学。50余载时光匆匆而过,从萌发积淀到复兴勃发,日积月累,形成了一种长征小学独有的长征校园文化。长征精神,是中华民族自强不息奋发向上的精神支柱,也是长征小学师生走向辉煌的基石。学校通过开展"长征精神大家谈"活动,挖掘长征精神内涵,开发长征校本课程,引导队员们忆长征、学长征、做     

促进教师网络研修成效的策略探讨

信息技术的发展使得网络研修成为了教师进修的主要渠道之一。教师网络研修不仅能够为教师提供更加灵活、便捷的继续教育途径,同时网络研修的资源更加丰富,也有利于教师对自身知识以及业务能力的延伸和发展。现阶段,教师网络研修还存在一些问题,要想提升教师网络研修效率,就必须对症下药,加强网络技术的研发与创新,完善教师网络研修机制,增强教师之间的互动与交流。     

把珠心算纳为校本课程开发学生智力

珠心算教学在我国历经十几年的发展，学习者已逾百万之多，取得了令世人瞩目的成绩。珠心算的发展历程表明，在科学技术日益发达，计算机日益普及的今天，它仍以其独特的启智、教育功能赢得了一席之地。