因为有你——写给我尊敬的数学老师

正回望进校时,那个无知的我、幼稚的我已不复存在。现在的我是更爱学习的我,是更懂事的我……这一切都是因为有你——我尊敬的数学老师。奇怪的第一堂课"丁零零……"一段悦耳的铃声传来,这是进初中的第一节数学课,同学们都回到座位安静地     

健康课堂 快乐学生

自成都国际医学城落户温江区永宁镇以来,我校就依托这个健康资源,将健康教育创新融入学校德育中,全力打造"一校一品"。因此,如何构建健康和谐的课堂,促进学生的健康和谐发展,就成为我校教师亟待解决的问题。     

浅析高校媒体摄影存在的问题

全媒体时代的到来,辐射着高校的媒介发展,加入校媒似乎成为未来准新闻人从学校跨入社会的过渡阶段。校媒摄影的政治化选材、观念化摆拍让校媒似乎向着党报的政治摄影亦步亦趋。而属于传媒摄影界的新生力量——大学生摄影记者却在既定的模式下,迷失最初的摄影美学追求,忽略了个性发展。渐渐的,摄影的个性被压制,在某种程度上,＂个性＂似乎也成为了今天难能可贵的品格。     

两种《渚宫旧事》稀见抄本考略

《渚宫旧事》是研究古代湖北地方史志的一部著作,具有不容忽视的文献价值。本文试图详细梳理该书的内容及版本,并在此基础上重点考察南开大学图书馆藏两部《渚宫旧事》稀见抄本,参照该书其他抄、刻本,对这两部抄本的版本异同、递藏及批校情况等做校勘学的考述。     

新媒体语境下电视主持人风格的重塑

<正>风格,电视主持人的看家本领。传统媒体语境下对主持人风格的界定多半局限在电视栏目、节目的范畴内,将电视栏目、节目中主持人的表现作为其风格的重要载体。但随着当下媒体环境的变化,传统媒体语境逐渐为新媒体语境代替,主持人风格的塑型、认同与维护方式都发生变化。如不正视这种变化,就会对电视主持人风格产生误识。     

学校课后服务对家长教育焦虑的影响机制——基于倾向得分匹配法的实证分析

缓解家长教育焦虑是当前教育改革亟须关切的现实问题。已有研究对学校课后服务与家长教育焦虑关系进行了实证分析,但并未打开“黑箱”对学校课后服务影响家长教育焦虑的传导调节机制进行实证探索分析。本研究以全国152个地级市10947份中小学生家长问卷为依据,采用倾向得分匹配的方法探究学校课后服务对家长教育焦虑的影响效应及调节机制。结果显示,学校课后服务对家长教育焦虑具有显著正向影响,学校课后服务越是能满足需求,家长的教育焦虑情绪越是能得到缓解;家校沟通频率和校外教育规范程度在学校课后服务与家长教育焦虑之间起调节机制作用。未来应在拓展学校课后服务功能、加强家校沟通、持续治理校外教育以及推动义务教育高位均衡等方面着力缓解家长教育焦虑。     

开展校本教研促进教师专业发展

建立以校为本的教研制度,是新课程健康推进的需要。教育部基础教育司副司长朱慕菊指出：要建立以校为本的促进教师专业发展的机制,创造有利于教师研究的氛围,使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论,鼓励思维的独立性与创造性。加深教师对改革目标的理解。校本教研,就要从学校实际出发,围绕学校工作中的重要问题．有针对性地开展教研工作。充分发挥每位教师的创造能力,努力形成一种校本教研的学习气氛,把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体。把学校构成一个学习型的组织,促进教师专业持续发展、促进教师的能力不断提升。     

学习理论视角下看博物馆教育与学校教育的有效结合

自教育被提升到博物馆功能的首位以来,国内各博物馆不断推出博物馆教育项目,创新博物馆教育形式,努力提升博物馆教育服务水平。但和国外相比,国内馆校合作的实践落后于观念,合作的深度、广度和形式仍存在较多问题。在这种背景下,教育领域中广受认可的学习理论为馆校合作提供了可供借鉴的思路,从教学策略的角度分析博物馆教育与学校教育的区别与联系,指出馆校合作的必要性,并探索二者有效结合的途径。     

在线教学不同主体面临的挑战及应对策略

新冠肺炎疫情的爆发促动了规模化在线教学的快速发展,但同时也给在线教学的管理带来了一定的挑战。学校的管理者需要解决网络、技术、空间、场域、学习效果等变化带来的问题,教师需要应对技术不适、在线教学设计能力不足和学生监控的挑战,学生需要面临技术操作、自主学习能力等方面的挑战,家长也需要面临观念、学习组织、监督、辅助等方面的挑战。应对这些挑战,作为学校管理者要当好在线教学的"总设计师",促进教师思维转换和能力提升,渗透学习态度和学习方法指导,指导家长发挥好监督和辅助作用。同时,也要协调处理好智育与五育融合的关系、学校教育与家庭教育的关系、线上教学与线下教学的关系。     

“战疫”之后班主任如何识别与处理学生常见心理问题

疫情期间,受到自律程度、学习强度、监管力度等多种因素影响,复学后学生心理健康问题层出不穷。基于此,如何优化班级管理方式,提升班级管理艺术,进而润物无声、潜移默化地培养学生,是亟待解决的问题。