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991.
本文从物理教育教学的实际需要出发,全面地论述了物理学史在物理教学中的地位与作用,以促进二者的有机结合,更有效地发挥其教育教学之功能. 相似文献
992.
学校发展离不开一支优秀的教师队伍,也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂,是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施,才能得到教师的认可。提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。 相似文献
993.
高闰青 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(4):185-187
人本主义教育和主体性教学都强调以人为本,主张突出学生的主体地位,重视学生潜能的发挥。人本主义教育冲破了传统教育模式和现存教育制度的束缚,以激发人的天然学习倾向为出发点,把尊重人的个性发展提到了教育的首位,促进了当代教育改革运动的发展,对我国实施主体性教学具有一定的借鉴价值。 相似文献
994.
每天早自修,我总放一个童话录音给学生听,再让学生朗读课文。一次,校长找我,恰好一个童话也讲完了。我匆匆按下音键,布置学生读课文后就出去了。等我回来时,可把我气坏了,教室里说笑声、喧哗声不绝于耳,随着一声“老师来了”,教室顿时鸦雀无声。学生们看到我突然回来,脸色又阴沉沉的,知道“风雨欲来”了,教室里的空气仿佛凝固了似的。我很想抓几只“鸡”杀给“猴”看。但抓哪几个呢?总不能错抓错“杀”吧。我知道对待犯错误的学生, 相似文献
995.
996.
一、“内化式”班级管理的理论依据所谓“内化式”班级管理,就是通过辅导员的思想教育工作,将学校的各项规章制度和办学思想等“外在”的东西“内化”为学生自身的需要,“内化”为学生自身发展必不可少的组成部分,使学生产生一种强大的内在驱动力,进而转化为学生的自觉行为,以实现班级管理目标,简言之,就是“内化观点,外化行为”。现代教育要求尊重学生的主体地位,重视学生的全面发展和发挥学生的主动性。心理学、教育学原理告诉我们,人区别于动物的特点是人具有主观能动性,即人的行为是有意识有目的的能动性活动。只有当人们真… 相似文献
997.
数学这门古老而又常新的学科,已阔步迈进了21世纪。数学科学在人类科学发展中,已牢固地确立了它作为整个科学技术的基础地位。数学正突破传统的应用范围,向几乎所有的人类知识领域渗透,并越来越直接地为人类物质生产与日常生活作出贡献。同时,数学作为一种文化,已成为人类文明进步的标志。因此,对于当今社会每一个有文化的人士而言,不论他从事何种职业, 相似文献
998.
认真学习好、宣传好、贯彻好党的十七大精神,是全省教育系统当前及今后一个时期的首要政治任务。作为教育事业的龙头,高校在学习宣传贯彻十七大精神中处于特殊重要的地位,要充分发挥高校的优势,在全省教育系统率先兴起学习宣传贯彻十七大精神的热潮。 相似文献
999.
2003年,北京市委教育工委、市教育党校以海淀等七区教育党校协作组为依托,开展了北京市中小学校长队伍现状及培训需求的调研活动。调研对象主要包括11个区县的416名中小学校长、497名中小学教师和309名教育领导干部。调研期间,下发调查问卷35,1300份,回收有效问卷1222 相似文献
1000.
教育想要面向世界,首先就要了解世界。2005年,武汉市组织我们32位小学骨干校长赴新西兰进行了为期近一个月的学习考察。通过听课、参观、讨论、交流等形式,我对新西兰的基础教育有一个感性的认识和了解,从中得到了不少启发。 相似文献