从校本管理谈校长负责制

校本管理是学校根据自己的办学模式、特点和需要,在发展规划制定、教育资源共享、教育教学管理等决策方面实施自主管理的一种模式。其显著特点是提高学校管理的主动性和应变能力,提升中小学学校管理的水平。     

教育管理的三个着力点

一、建好校长队伍是关键 一个好校长就是一所好学校，这是广大教育管理者的共识。所以选好、用好中小学校长是教育事业科学发展、教育质量稳步提升的关键。近几年我县开展教育人事三项改革，对中学和学区校长，包括局直学校校长实行公开竞聘。公选的校长绝大多数成熟稳练，敢闯敢干，政策水平高，业务能力强，深受师生拥戴和社会好评。因此，校长岗位都应实行公开竞聘。     

改革 发展 创新——山东省国家中职改革发展示范校校长培训班综述

2011年12月3-10日,山东省国家中职改革发展示范校校长培训班在青州举办。山东省教育厅、山东省职业教育与成人教育研究所有关领导,来自全省十七市的地市职业教育教学研究负责人,第一、二批40个示范校校长和分管教学副     

促成中小学校长固守教育本位的重要举措

目前,教育家办学已成为社会共识,伴随着对其重要性、必要性的讨论,对其可能性和实践性问题的讨论也逐步升温。教育家办学具备了多少现实土壤?人们应该为之付出怎样的行动?如基于教育的广域视角和系统思     

激情与使命感保持之我见

从全面主持学校工作到在校长岗位上工作十三年来,任职三所学校,始终在教育教学和管理的熔炉里冶炼锻打,感觉工作强度和压力很大。随着任职时间的增长,对治理学校有理性而又不乏激情,虽历经坎坷而追求犹在,在贯彻党的教育方针、谋划科学发展、培育核心价值、陪伴师生成长、深化课程改革、优化学校生态等方面,与其他同仁一道,保持着对这份事业的执着与热爱,砥砺前行,播洒辛劳和智慧!     

教师自主发展个性化研修模式建构策略

"十二五"期间教师教育重点是教师个性化自主发展。实现自主发展要求教师教育从注重宏观培训到微观研修的转变、从关注学分考核到关注学力评价的转变、从重视活动形式到重视教育内涵的转变。为此,我们通过优化环境、激发潜能、关注内涵等策略建构教师自主发展的个性化研修模式。     

基于问题解决的校长信息化领导力提升策略研究

改革开放以来,国家生产力已得到极大提升。随着科技水平的不断提高,信息化作为一种新的先进生产力,为国家经济建设作出了极大贡献。信息化的普及已经深入到教育行业中,因此教育信息化建设大大提高了国家教育水平。而校长信息化领导力不足在很大程度上阻碍了教育信息化的发展,提升校长信息化领导力十分必要。本文则从问题解决角度出发,浅谈提升校长信息化领导力的有关策略,直接或间接提升国家教育水平。     

捣蛋大王王小天

冗长的小作文星期五放学的时候,谷老师布置了两篇作文,一篇写人,一篇记事。谷老师说:"这次留的是小作文,各写四百字就好了。"     

在博采众长中实现自我发展

上海名校长名师培训北上北京、东北,南下两广,交流思想,观察课堂,同课异构,同台切磋,教育的经验得到传播,自己的水平得到升华,有力地提升了上海的教育质量,也很好地带动了全国教育的发展。     

深化全员育人格局 推进学校思想政治教育

首都师范大学坚持"育人为本、德育为先"方针,全面树立"以学生为本"的理念,不断深化全员育人格局,积极探索育人新途径、新方法,大学生思想政治教育工作得到明显提高。