全文获取类型
收费全文 | 21255篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 53篇 |
专业分类
教育 | 20488篇 |
科学研究 | 219篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 198篇 |
综合类 | 164篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 215篇 |
出版年
2024年 | 47篇 |
2023年 | 162篇 |
2022年 | 169篇 |
2021年 | 166篇 |
2020年 | 190篇 |
2019年 | 187篇 |
2018年 | 59篇 |
2017年 | 103篇 |
2016年 | 153篇 |
2015年 | 295篇 |
2014年 | 1327篇 |
2013年 | 1421篇 |
2012年 | 1821篇 |
2011年 | 2150篇 |
2010年 | 1750篇 |
2009年 | 1671篇 |
2008年 | 1932篇 |
2007年 | 1641篇 |
2006年 | 1422篇 |
2005年 | 1376篇 |
2004年 | 1028篇 |
2003年 | 772篇 |
2002年 | 476篇 |
2001年 | 442篇 |
2000年 | 374篇 |
1999年 | 51篇 |
1998年 | 35篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
校本培训是以教师的任教学校为培训基地,以全体教师为学员(既是学员,又都是教师),本校校长和领导干部为组织者、领导者,以提高教学实际能力为目的的一种培训模式。这种培训模式是在反思其他模式的基础上提出来的。通常的教师培训模式是由正规的师范院校、教育学院等师资培训机构统一招收、安排教师,将教师集中起来参加一定科目的学习。这种培训模式固然有其优点,但其缺点也不可忽视。英国谢费尔得大学教育学院在大量调查的基础上认为,以高校或培训机构为基地的师资培训有很多弊端:其一,课程设置与中小学教学存在偏差:其二,培训计… 相似文献
72.
73.
教育界的“尊老”传统一向盛行,“资格老”、“资历深”、“资质优”、“资本厚”,这几个“关键词”之间存在着大多数教育者都认同的简单明确的逻辑关系,那就是:资格意味着资历,资历代表资质,资质又是从事教育活动的重要资本。丰富的经验不再仅仅意味着具有广博的知识、扎实的功底、良好的习惯和工作的技巧, 相似文献
74.
朱丽伟 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(1):116-117
面向“十一五”的校长培训模式,如何与时俱进。更具针对性、实效性、前瞻性,已成为教育管理部门、培训部门必须思考的一个新课题。 相似文献
75.
商江 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):122-123
校长职业化强调校长要从市场上选任,但从我国实际看,在较长一段时间内不宜将公办中小学校长职业化,这是由我国现行的政治体制、经济体制和教育管理体制所确定的. 相似文献
76.
77.
78.
79.
80.
乌兰托娅 《长春教育学院学报》2006,22(3):70-71
校长是一所学校思想文化的引领人,要面对复杂的矛盾,处理大量棘手问题,必须从大局出发思考问题、分析问题和解决问题.回顾几年的工作实践,我感受比较深的有以下几点: 相似文献