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903.
于漪 《语文世界(高中版)》2010,(3):6-7
<正>十几年前,上海第二师范学校校长室,阳光穿越窗户,照得方寸之地金黄透亮。一名清纯、沉静的大学毕业生为求职而来,面带 相似文献
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学校的办学水平和教学质量在很大程度上取决校长的管理质量。在实行校长负责制的体制下,校长不但是行政权威中心,更是学校的灵魂,每个教师的工作或多或少地要受到校长的影响。因此,当好校长,是管理学校的前提。 相似文献
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906.
中小学校长在基础教育中起着重要作用,因此,对中小学校长的培训成为其中的一个重要环节。针对这一问题,本文作者根据自己长期的实践经验所积累的第一手材料,分析了当前西藏中小学校长培训存在的定位不明、缺乏长远规划、培训层次模糊、课程理念滞后等问题,并提出了详细的构建培训目标体系、课程体系、培训模式、保障措施等对策。 相似文献
907.
教师是学校的未来和希望,作为一名学校的管理者,怎样才能培养一支素质高、业务精、团结向上的教师队伍?怎样才能使学校发展起来?只有依靠教师、发展教师,让教师代替校长思考,让教师积极参与学校管理。 相似文献
908.
《北京教育(高教版)》2010,(7):81-82,F0003,F0004
一、党政工三位一体,建立科学有效的运行机制
在中心管理运行机制中,党组织统一领导,党政工齐抓共管,加强党风廉政建设,使校长负责制在管理运行中始终置于群众的监督之下。我们积极发挥党组织的政治核心作用,结合党和国家的重要会议精神和重大事件,严格按照县教委要求,结合实际情况,完成各项工作。 相似文献
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真心理解,给教师以亲和度一是校长不要总是坐在办公室,应主动走进教师群体之中,利用公众场合的氛围,和教师们聊一些感兴趣的共性话题。比如谈一些政治时事、社会新闻,交流对子女教育的看法。课间的随意走 相似文献
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