浅议校长负责制下如何处理党政关系

近几年,郴州市北湖区教育局给辖区内绝大部分小学配备了党的专职副书记,负责党支部日常工作,支部书记还是由校长“一肩挑”,像这样的学校班子配备模式,党政之间一般没有冲突,有利于学校管理。但在中学及少数有特殊情况的小学,校长、书记分设,在当今不断强化校长中心地位的行政校长负责制下,且在学校有限的权力、权利范围内,支部书记如何开展工作,如何与校长协调关系,共同“谋事”,确实是学校内部比较敏感的问题。     

长不过此生的缘分

我躺在床上,看到皓月当空,繁星璀璨,忍不住想笑。我叫白苏,遇到杜莞尔那年,只有14岁。那是一个阳光灼灼的夏天,我正在上物理课。物理老师激情澎湃地讲着欧     

经验只有变成制度才能形成长效机制——访陕西省教育厅副厅长吕明凯

制度和机制建设是课程改革持续健康运行的关键所在。如果说陕西的基础教育课程改革工作还有些特点的话,那就是我们在制度和机制建设上特别下了一番工夫。培训者先接受培训本刊记者:课改已经走过了十年历程,进入一个新的时期,按照郑富芝司长的讲话就是转段了。这就涉及两     

哈尔滨市中小学校长队伍建设研究

为进一步提高中小学校长的整体素质和综合能力，全面深化哈尔滨市教育局提出的“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好每一所学校”的工作主题，我们精心设计了3类共计186个调研问题，在全市范围内开展了中小学校长队伍建设调查研究工作，对全市各个区、县（市）的行政干部、业务干部和中小学校长中的30％人员进行了问卷式调查。     

增强教师凝聚力 促进学校健康发展

学校的发展和教师的凝聚力是互相影响的。学校教师有了凝聚力，才能促进学校生存和发展，学校的发展又增强教师的凝聚力。反之，学校教师缺乏凝聚力，学校要生存和发展就是一句空话。校长在增强教师凝聚力方面起着关键性的作用。     

民主、激励，发展学校的有效做法

一所办得不成功的学校，归纳起来的原因有下列几种情况：校长属事务型领导，整天忙于应付具体事务，校内、校外事务一起抓，事必躬亲，无暇考虑诸如办学思想、学校发展战略、文化建设等问题，其结果是高付出而成效甚微；校长属放任型领导，整天忙于公关，奔波在外，无暇顾及校政，学校的事情则交给副手去干，缺乏必要的指导和监督，导致校内工作一团糟；校长属专制型领导，     

传承百年名校好传统，开创教育发展新天地——记肇庆市第一中学校长邬德强

邬德强同志是广东省肇庆市第一中学党总支书记，校长．大学本科学历．中学生物高级教师自2001年起担任肇庆市第一中学校长他有扎实的教育教学理论修养．教育教学水平及学校管理水平高．办学成绩显著，在当地享有很高声誉先后被评为肇庆市“十大优秀青年”、肇庆市优秀校长、肇庆市优秀人才、肇庆市基础教育系统首批名校长、广东省基础教育第三批“名校长”培养对象他勇于改革创新．     

“三现”说课 彰显校长领导力

说课是教师教学智慧的生成与表达的重要方式,是教师成为教学研究者的有效途径。同样,说课也能体现校长作为具有专业深度的学术人才和具有一定教学智慧的教育家的水平。作为校长,对学校的领导主要是教育思想的领导,校长的教育思想必须通过不同形式的说课才能融进全体教师的教学实践中,转化为教师具体的教学行为。     

居高声自远——重庆市江津八中校长任官德印象

“学校的一切工作都要服务于师生的可持续发展”“管理是服务和指导．目的是促进师生共同发展”“为学生的终身发展奠定良好基础，为学生健康生活打下靓丽底色”。……在不同的场合，重庆市江津八中校长任官德诠释着相同的教育理念。