浅谈乡土资源在小学语文教学中的运用

陶行知先生曾经说过：＂社会即学校,生活即教育。＂乡土资源为小学语文课堂教学的有效开展提供了重要的资源保障,是小学生语文素养提升得以实现的根基。盐城拥有很多的乡土资源和深厚的历史文化底蕴,下面笔者结合教学实践谈谈自己的一些想法。     

在语文课上寻求语文味

《语文课程标准》指出：语文课程是工具性与人文性的统一。而当下我们的语文课堂呈现出的形式多样、课堂热闹的状况,却让语文课变得华而不实,语文课少了许多“语文味”。我认为语文课只有通过激发学生的情感,并对语言文字进行品味、赏析、运用,才能将语言、知识和情感等转化为语文能力,积淀为语文素养。因此,应该让我们的语文课堂充满浓浓的“语文味”。     

在识字课中凸现语文教学的根本

《语文课程标准》指出,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。这句话明确地告诉我们,语文是一个人学习、生存和发展的基础,是为一个人的可持续发展做奠基的。语言文字能力是语文的根本,     

语文教学中小学低年级学生的思维能力的培养

《语文课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。在长期从事小学低年级语文教学中,我觉得小学第一学段是学生长知识、长智力的重要时期,是学生语文素养形成的时期。教师应该在传授知识、培养学生读写能力的同时,根据教材编排的意图、特点,结合学生的年龄特点,     

信息时代教育技术学专业学生信息素养综论

随着国家教育信息化改革的开展,学生信息素养的培养备受关注。作为未来电教领域的实践者和开拓者,教育技术学专业学生应具备创新实践型信息素养,具备以信息意识为前提、以专业知识为基础、以信息搜集处理能力为核心、以正确信息道德观为导向的综合的信息素养,其具体内容包括具备熟练掌握教育技术学课程内容,掌握多媒体技术知识,具备教学系统设计能力,现代化教学系统使用、维护与管理能力,网络系统构建能力等等。高校教育技术学专业要迎合信息时代特点,细化培养目标,结合现今信息化教学要求努力培养高素质的教育技术学专业人才。     

建设学习型党组织 提高大学生党员思想政治素养

当前,大学生党员的思想政治表现总体上是积极、健康、向上的,但也存在着对党的指导思想认识不够清楚,对中国特色社会主义道路的强大生命力缺乏认同等模糊问题。高校应通过建设学习型党组织,创新学习理念与方法,完善学习机制,进一步加强大学生党员的思想政治理论学习,不断提高大学生党员的思想政治素养,保证大学生党员思想政治上的先进性与坚定性。     

让每个人都感到自己重要——全心全意依靠教职员工，努力建设民主和谐校园

2010年6月,上海市委组织部、市教卫党委和市教委联合印发了《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》及其配套文件（以下简祢“校长负责制及其配套文件”）,在1999年文件基础上,“校长负责制及其配套文件”对基层学校党组织发挥政治核心作用提出十项职责,其中对“和谐校园”、“民主”都重点加以论述。可以说,在新的时期,     

党组织参与学校重大问题决策的思考

决策是学校管理者一项重要的经常性的职能,学校管理的大量工作就是坚持正确的办学方向,按照一定的治校目标计划做决定,对需要解决的管理中的问题拍板定案。《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》提出,     

开展诗教工作 提升学生人文素养

引领学生吟咏古典诗词,呼唤诗性,感悟人生,是强化素质教育的重要方面。在当前形势下,我们越来越感到诗教工作的重要性,经过多年的持续推进,诗教之花如今已在上海市兴塔中学的校园中绽放出浓郁的芳香。     

教师读书四问

去年暑假,学校领导来我家“送清凉”,校长问我：“暑假里都干了些什么呀？”我回答：“也就是看看书,写点东西。”确实如此,那个暑假,除了去海南岛旅游了几天外,基本都是在家潜心做“作家”呢!白天,就窝在书房里读书、写作,疲乏时弹弹琴、唱唱歌,泡上一杯香茶,享受着宁静致远的味道。