面向21世纪中小学校长培训课程设置研究报告

终身教育和素质教育观念的确立,信息技术革命对中小学教育的要求,将是21世纪中小学教育改革的主题.知识论、课程论、学习论、现代培训理论的研究成果为面向21世纪中小学校长培训课程设置提供了新的理论基础.本文从我国中小学教育改革和发展方向入手,以现代教育科学、现代培训理论为依据,从理论与实践相结合的角度来研究面向21世纪中小学校长培训课程设置的基本结构和应引起重视的几个方面的问题.     

天津一中,65载名校发展史

天津市第一中学(本文简称"天津一中")是天津老百姓心中当之无愧的名校,她作为天津市教委直属重点中学,天津市首批示范性优质高中、高中特色校,中国第一所数字化中学、联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心,在理论构建、实践探索、创新发展等方面为基础教育改革做出了贡献。今年10月,天津一中将举办建校65周年庆典,五洲四海     

三年“立”起一所好学校

一位好校长，是一位佛陀，点悟思想，开启智慧，率先行之。     

不断提升职业教育 支撑经济社会发展的能力

建设一流的职业教育，需要一批杰出校长、职业教育家，职业教育工作者一定要以科学发展观为指导，开拓创新，奋勇拼搏，努力推动职业教育为经济发展、社会进步和人民幸福作出新的更大的贡献。     

转变观念实施素质教育

聆听了江苏西山高级中学唐江澎校长的讲座，对我感受颇丰，唤醒了。一个教育人应该具备的梦想，我们不应是鞭稍下的鸭子，应坚守教育规律,     

让“表格考评”向“生态考评”回归

一个学期或一个学年结束,每个教师都要面对一次考评。有的学校根据考评结果对教师进行排名;有的学校根据考评结果对教师进行筛选。校长在考评后的管理上要么优胜劣汰,要么扶弱共进。尽管各学校考评方式各     

政治教师角色定位的反思

我们处在改革和创新的时代。中国新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着。传统的以教师为中心的课堂教学思维虽然早已落伍，但依然很有市场。许多教师走不出误区，不能摆正自己的位置和角色，主宰着课堂及学生，还让学生被动地跟着自己接受知识。笔者撰写本文就政治教师在教学中的角色定位和同仁们探讨，望能起到抛砖引玉之作用。     

贬低美国教育并不能抬高中国教育

近日,北大校长周其凤在长沙市一中举行演讲、他称美国的教育一塌糊涂,每一任总统都不懂尊重人,总把自己的意愿强加于别人。他认为中国的教育很成功,理由是中国经济多年来都在飞速发展。(潇湘晨报)中美两国教育孰优孰劣,恐怕是一个见仁见智的开放性话题但堂堂北大校长口中说出"美     

学生被打之后……

正早上,我照例去教室看看学生的晨读情况,刚走到走廊,班长匆忙跑到我跟前,焦急地对我说:"颜老师,不好了,仇星星被人打了!"我吃了一惊,疾步走进教室。"那个人说仇星星昨天打他家小孩,刚才带小孩来指认的。""刚才仇星星被他从座位上拉