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清末外交官姚文栋,以撰述地理著作著称于世。他还是一位藏书家,书楼名曰昌明文社书库。一姚史栋(1852~1929),字东木,号志梁、子梁,早年肄业于上海龙门书院。1881年作为清政府驻日公使黎庶昌随员赴日本。1885年回国省亲,并参加乡试,中举人,后复东返。在日本的六年中,姚勤于考察研究,著有大量论述中国北方边界问题和日本、安 相似文献
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学生抱着鸡蛋,整天“心惊胆战”,度日如年;大冷天.学生穿着拖鞋进教室上课,寒冷难当。实施这一切,教师的理由冠冕堂皇,美其名曰“感悟真情”.“培养学生讲卫生的习惯”。 相似文献
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《丰碑》描写的是红军行军途中,一位军需处长为了战友,被严寒冻死的感人事迹,赞扬了老一辈革命为了革命胜利,不惜牺牲自己的崇高精神。课故事情节并不复杂,但很感人,语言描述也十分生动。对这样一篇情感浓烈的章的理解,教师可确立“以疑为线索,以思为核心,以读为手段”的教学思路。通过多种形式的读让学生体验课所描述的环境、人物,体会军需处长的精神境界,培养想象能力和创造性思维。 相似文献
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朱迎新 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):42-42,44
地理教学能帮助学生形成科学的人生观、资源观、环境观以及可持续发展的观念,对激发学生学习兴趣、提高学生表达能力、识图用图能力、处理信息能力和思辩能力等具有广阔的教学提升空间. 相似文献