心理健康与人的全面发展

心理健康和人的全面发展有各自深刻的内涵，两者并不是两个同等的概念。心理健康是人的全面发展的基础性内容，因此，在追求人的全面发展的过程中，必须树立正确的全面发展观，重视对人的主体性价值的关怀，同时积极关注个体的心理健康，健全社会的精神卫生服务机制。     

论参与观察者的角色

本文对实地研究中参与观察者的角色分类进行了系统的归纳和比较分析.结果表明,现有分类方式不一致的原因是分类标准的单维性所致.正确的方式是在涉入程度的维度下,将实地观察划分成局外观察和参与观察,同时在研究者身份是否显露这一维度下,进一步将参与观察者的现场角色分为两种:即隐蔽的观察者和公开的观察者.     

素质教育下如何培养学生的数学素养

提高学生"数学素养"是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要.实施这一目标,数学教师起着主导性作用.如何存实际教学中,完成这一历史重任,是广大数学工作者亟待探讨和解决的问题.本文仅就笔者的认识谈几点粗浅的看法.     

如何培养学生的思维能力

数学教学在培养学生的思维能力和科学精神方面是有重要性的。那么如何在数学教学活动中培养学生的思维能力呢？     

不朽的师魂——孟二冬

书评 做平凡的人是有意义的 刘葵 噙着感动的泪水，拜读了《不朽的师魂——孟二冬》一书，感觉一股崇高之气顿时从心底涌出。     

农村中学生数学兴趣培养之我见

一、激发学生的好奇心，培养中学生数学兴趣 好奇是学生的天性．是人自发认识客观事物的一种意向．好奇心是创新的动力是创新意识的萌芽。教师要善于激发和保护学生的好奇心．激发求知欲。     

英语教学是进行素质教育的重要平台

英语学科教学在培养学生素质教育方面有其独特的优势。它能教育学生认识自我、体验情感、关注社会、认识自然、构建精神世界；它能对学生进行文化的熏陶、文明的滋润、意志力的培养。     

央乐英语 乐在口中

英语是一门重在应用的学科，其教学目标是培养学生综合语言运用能力。目前，我国学生学习英语形成的能力是不平衡的，这中间最突出的就是口语的缺憾。学生在应用英语进行交流的过程中感觉吃力，有的甚至不能开口，惧怕用英语对话。要克服这种现象，就要求教师在教学中注重对学生口头表达能力的培养。根据多年研究和实践，笔者认为以下几方面对培养学生的口语能力切实可行。     

整体性——高中生历史思维能力培养的核心

与观察力、记忆力、想象力等诸多能力相比,思维能力的培养无疑处于核心地位。在思维能力诸要素中,处于核心位置的应该是什么呢?笔者认为是整体性。这是因为世界上任何一个有机系统,不但内部各组成要素之间是相互联系的,而且系统与外部环     

依法治校与校长法律素养

在传统教育模式中,校长必须具备管理学、教育学、心理学、社会学诸方面的素养,法律素养无关重要。但是在现代教育模式中,依法治校对校长的法律素养提出了更高的要求,校长必须具备一定的法律素养才能真正实现依法治校。